2019.2-A Romanofolies : canta che ti passa!

Soumis par sandrag le

 

Bonjour à toutes et tous!

Cette année la session MIRIADI d'automne sera à thème musical ! Nous reprendrons le schéma des vieilles sessions Galanet et de Romanofonia e Cinema mais en changeant de “thème” de fond qui aura pour sujet la MUSIQUE et la société.

La gestion de la session sera lyonnaise car nous aurons deux groupes de 20 étudiants chacun cette année mais nous recherchons du public un peu partout...

Cette session aura une durée de 12 semaines, du 9 septembre 2019 au 9 décembre. Elle sera divisée en 5 phases et chaque phase aura une durée d'environ 2 semaines - mis à part la phase 4, de création des produits, qui durera un peu plus de temps.

 

 

Scenario/ Cenário 

Questa sessione, proposta dall'Università Lumière Lyon 2, è aperta a studenti di altre lingue romanze di università di tutto il mondo. Lo scenario sarà diviso in 5 fasi :

Fase 1 : (12 setembro -  26 setembro ): quebrar o gelo (encontro online com outros GIs) e levantamento de temas; escolha de temas a ser aprofondado por todos os GIs.
Fase 2 :(28 setembro - 13 outubro): trocas de ideais em torno dos temas escolhidos para definir a produção final ; formação dos grupos mistos de trabalho (GTs).
Fase 3 : (14 outubro- 27 outubro): estabelecimento da metodologia do trabalho colaborativo e produção em grupos de trabalho (GTs).
Fase 4 : (28 outubro-22 novembro): publicação e avaliação da produção dos GTs.
Fase 5 : (23 novembro-9 dezembro): reflexão e encerramento.

 

Objetivo geral

Explorar as culturas de diferentes áreas de fala românica através da sua musica visando à expansão do conhecimento sobre elas.

Objetivo cultural

Abordar as culturas românicas através da produção musical enquanto um meio de aprendizagem transversal para conteúdos históricos, socioculturais, artísticos, linguísticos.

 

Objetivo intercultural

Adotar  um enfoque comparativo e intercultural para desenvolver as capacidades  de relacionar a cultura de origem e as outras culturas e assim ultrapassar as relações estereotipadas (Conselho da Europa, 2001: 151)[1].

Objetivos comunicativos

Promover  estratégias de interação e colaboração online com alunos de outras línguas e culturas românicas por meio de uma produção compreensível aos demais, praticando, assim, uma comunicação plurilingue  através da qual cada um compreende as línguas dos outros e se exprime na(s) língua(s) românica(s) que conhece (intercompreensão).

Objetivo linguístico

Desenvolver uma competência plurilingüe baseada na capacidade de comparar as línguas já conhecidas entre si e com outras línguas românicas.

Conteúdos

Ascolto di una serie di canzoni a partire dalle quali sarà possibile trattare temi di attualità legati alla società e alla vita dei giovani (immigrazione, lavoro, parità uomo/donna, terrorismo, ecc.), tutto alla luce delle relazioni interculturali.

Atividades de compreensão escrita e oral nas diferentes línguas românicas a partir de uma escolha de textos relacionados à seleção de canções:

Partendo da questi brani, si potrà prima vedere la comprensione dei testi nelle diverse lingue, poi si potrebbero analizzare i nuclei tematici interni e la maniera in cui viene trattato il tema nella canzone/cultura corrispondente. Un ramo dell’analisi potrebbe essere anche quella della rappresentazione grafica del brano, ovvero il video a questo associato. Da questo studio dovrebbe uscire un lavoro finale che metta in luce un percorso interculturale tra i diversi paesi implicati, nonché un ritratto della periferia al di là delle frontiere dei paesi. I prodotti possono essere diversi : dalle analisi comparate, alla traduzione plurilingue dei testi su youtube, alla creazione di pagine web, a mini-dizionari plurilingue del rap, e così via...

 

 

 

 
1 Début 2 Terminé

Commentaires

Portrait de Angelaerazo Angelaerazo replied on

Queridas y queridos organizadores de la sesión MIRIADI,

Los felicito por la iniciativa y con mucho ánimo intentaré mediar una sessión por primera vez en la UFPB!!!

Mi contenario es solo para consulta pues es dificil coodinar todas las unviersidades y de las posibilidades de integrar la sessión como horas curriculares dentro de una disciplina (por ejemplo nosotros tenemos una disciplina de internculturalidad o de español) veo una única dificultad por que nuestro semestre 2019.2 inicia clases el día 15 de octubre. Por otro lado, como tengo un proyecto de extensión sobre plurilingüísmo y migraciónque se llama MOBILANG es posible ofertar la sesión como curso de extensión y así entregar un certificado de participación que se valida como horas flexibles. Ustedes me dirán si hay algunas otras demandas para iniciar la sesión antes o después debido a las fechas fijadas. Igualmente, quería preguntar si es posible emitir certificado de participación sea por medio de MIRIADI o APICAD para los inscriptos una vez haya sido concluida la sesión ya que eso puede servirles de motivación y forma de validar esas horas. 

Un abrazo!!

Portrait de sandrag sandrag replied on

Ciao! Normalmente inizierei la sessione a settembre ma se vuoi puoi provare ad iniziare dopo, in fase 2...

Altrimenti inizierò una formazione di formatori a ottobre... Magari puoi inserirti in quella? Che ne dici?

Per quanto riguarda i certificati, sì, possiamo farlo senza problemi ! :)

Portrait de Monica DAVILA Monica DAVILA replied on

Buenos días organizadores, 

Este año también estaré a cargo del módulo de intercomprensión en el INSA Lyon.  Me gustaría que mi grupo participara en la próxima sesión. La dificultad es que las clases inician el 1 de octubre, lo cual no nos daría tiempo para explorar la plataforma. Me pregunto si es posible integrar la sesión en la fase 2 o si es demasiado tarde.  

Agradezco de antemano su respuesta, 

Cordial saludo y felices vacaciones 

Portrait de sandrag sandrag replied on

Monica, possiamo integrarvi in fase 2, o magari faccio durare un po' di più la fase 1... Il problema ahimé è sempre il solito : in Brasile iniziano presto e noi iniziamo più tardi... :(

Portrait de Franchon Claudine Franchon Claudine replied on

Prezados,

Acabamos de nos inscrever nesta sessão. O nosso grupo esta composto de estudantes do CIL de Celândia (Brasilia, Bresil),  que aprendem a lingua francesa como FLE em um ambiente plurilingue do ensino publico do Distrito Federal (DF). A tematica desta sessão interessa muito o nosso publico, composto por jovens de 14/15 anos, que mostram extremamente interessados  e abertos aos dialogos com outras culturas românicas, principalmente no que concerne a musica. 

O que precisamos fazer agora para participarmos desta formação de modo efetivo, visto que que o cronograma a fase 1 se inicia no dia 12 de setembro?  Devemos enviar os nomes dos participantes da nossa equipe CILC  ou o que acabamos de fazer é suficiente (acabamos de submeter nosso pedido de participação como requerido)?

Agradecemos, de antemão, à sua resposta e suporte. Abraço.