Coucou, les amis !
Nous sommes un groupe de quatre personnes de l'équipe Gre-nous-ble : deux brésiliennes, Lizia et Dayene, un indonésien, Galuh et, enfin une française, Camille ! Nous avons comme projet la réalisation d'une séquence pédagogique avec, pour but final, la création d'une vidéo de la promotion sur Instagram ou, de plusieurs petites vidéos que l'on publiera sur le groupe instagram de la classe, concernant les lieux touristiques incontournables et, tout ceci, dans plusieurs langues romanes ! En effet, la vidéo se fera dans les langues des apprenants, et, la fin de la séquence sera consacré à un travail de sous-titrages en français.
Nous n'avons pas encore définis précisemment tout le chemin pédagogique mais l'idée principale est d'utiliser une plateforme numérique populaire auprès des jeunes dans un but pédagogique, afin de les inciter à la créativité et en les impliquant le plus possible dans la démarche de création en groupe.
Si vous avez des idées, questions, intérêts ou toutes autres remarques commentez! Nous répondrons avec joie ;)
Voici quelques détails de notre projet :
Quel public voudriez-vous cibler : les adultes/ jeunes adultes (nouvel étudiant étranger au niveau A2).
Quelles langues romanes de référence pour ce public : lusophone, italophone, hispanophone, romanophone (groupe hétérogène).
Quelle langue romane cible : le francais.
Quel type d'approche basée sur l'intercompréhension : Intercompréhension Instrumentale.
Pour une utilisation dans quel contexte : formel.
Selon quelle modalité de travail : tutoré hybride.
Quelle serait l'entrée (ou le focus principal) de la séquence : tâche actionnelle.
(Objectifs Principaux)
- Savoir décrire un lieu touristique (des adjectifs des langues concernés/ comparaisons)
- Comprendre l’accord de l’adjectif qualificatif pour le lieu
- Comprendre la construction d’amalgame de la préposition de lieu
- Utiliser les verbes qui décrivent des activités des sites touristiques
- Savoir justifier ses idées en utilisant les conjonctions explicatives (parce que, puisque, car)
(Objectif Secondaire)
- Connaître la géographie et les lieux touristiques d’autres pays
Quelles seraient les activités langagières mobilisées : l'activité langagière se focalise sur la compréhension orale/ écrite et la production écrite (par la création des sous-titres).
Quelle serait la taille de la séquence : 1,5h / séance - 4 séances (Sensibilisation/compréhension/ compréhension fine/ production)
Si vous êtes intéressés par notre projet, écrivez dans le commentaire., n'hésitez-pas !
Merci à vous !