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Situer son intervention éducative dans la perspective d’une plus grande justice et équité linguistiques dans la communication

Le formateur en IC doit être capable d’analyser les situations éducatives pour identifier des espaces possibles de construction de parcours langagiers et didactiques qui favorisent la voix de tous les sujets grâce à la diversification des langues, en circulation, ainsi que l’accès à l’information et à la communication Déclaration Universelle des Droits Linguistiques de l’UNESCO (http://linguistic-declaration.org/versions/frances.pdf)