Evaluation de compétences en IC

Soumis par Mathilde Anquetil le lun, 23/11/2015 - 16:20

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Présentation de l'activité

Objectif principal:

Evaluer les compétences en IC des apprenants au terme d'un module de formation hybride.

Objectifs secondaires:

Evaluation des compétences à partir d'extraits d'interactions plurilingues en ligne sur la plateforme de formation à distance:

- compréhension globale: synthétiser un débat à partir d'interventions dans plusieurs langues sur un même thème

- compréhension détaillée: traduire des extraits

- stratégies d'intercompréhension: dégager globalement le thème et l'acte de parole, identifier des statégies de remédiation, identifier des stratégies d'interproduction

Type:

Évaluation

Fiches associées:

Modèle de scénario d'après l'expérimentation de Macerata (2014)

Correction Fiche d'évaluation de compétences en IC Macerata

Auteur(s) de l'activité:

Equipe Université de Macerata

Fiche liée à:

un scénario Miriadi

Période de création de l'activité:

2014

Date de création de la fiche

lun, 23/11/2015 - 16:20

Dernière modification de la fiche

mer, 06/01/2016 - 11:19

Contexte d'apprentissage

Public ciblé:

apprenants

Tranche(s) d'âge / scolarisation:

Adultes / cadre académique

Langue(s) source(s):

Langue(s) romane(s)

Langue(s) cible(s):

Langue(s) romane(s)

Modalité de travail:

Tutorisé, en présentiel

Durée totale de l'activité:

2.00 hours

Nombre de séances:

1 sessions

Pistes pour évaluation:

Une fiche de correction est disponible. Une séance de feedback est souhaitable pour rendre formative cette activité d'évaluation sommative.

Description de l'activité

Déroulement + consignes:

L'évaluation est effectuée en classe sous la surveillance du formateur et sans accès à des ressources extérieures car il s'agit d'une évaluation individuelle de performance comprenant des compétences linguistiques de compréhension dans 3 langues ainsi que des compétences stratégiques comme gage d'acquisition de savoir-faire procéduraux et transversaux ouvrant sur des apprentissages ultérieurs tout au long de la vie.

Activité(s) langagière(s) :