Presentation of the sheet
Learning environment
Age / Education
Teenagers/Academic setting
Adults/Academic setting
Course type
Tutored, classroom based
Tutored, distance learning
Not tutored (self-teaching)
Target audience
learners
Target Area(s)
Languages
CLIL ( content and language integrated learning)
Professional
Target language(s)
Romance language(s)
English
Germanic language(s) except English
Slavic language(s)
Non Romance, Germanic or Slavic language(s)
Target level(s)
Independent user
Proficient user
Description of the activity
Type
Activity
Activity total duration
0.50 hours
Proceedings + instructions
La actividad consiste en dos fases:
1. Observar la denominación de las 5 dimensiones del referencial y formar hipótesis sobre los descriptores que se refieren a cada una de ellas :
- El sujeto plurilingüe y el aprendizaje
- Las lenguas y las culturas
- La comprensión escrita
- La comprensión oral
- La interacción plurilingüe e intercultural
2. Indicar a cuál de los 5 apartados se refieren una serie de descriptores (ver documento adjunto)
Main objective
Descubrir las cinco dimensiones del Referencial de competencias de comunicación plurilingüe en intercomprensión y conocer algunos de sus descriptores.
Sessions number
1 sessions
Linguistic activitie(s) :
Comprehension of plurilingual interactions
Written
Oral
Comprehension of one language
Written
Oral
Comprehension of several languages simultaneously
Written
Oral
Practice of plurilingual interactions
Written
Oral
Target skill(s)
Transparency processing
Opacity processing
Adaptation of the expression
Mediation