El proyecto Miriadi (2012-2015), « Mutualisation et Innovation pour un Réseau de l’Intercompréhension à Distance », es un proyecto europeo que reúne a 19 miembros con la ayuda financiera de la Agencia ejecutiva « Educación, audiovisual y cultura” (EACEA), y un número creciente de miembros asociados que en el momento de finalizar el contrato con la Comisión Europea, en noviembre de 2015, eran 18. Su finalidad es contribuir en la innovación de la enseñanza y el aprendizaje de idiomas a través de la promoción de formaciones en internet basadas en la intercomprensión.
Para ello, el proyecto MIRIADI, que empezó el 1 de diciembre de 2012, ha realizado principalmente en tres años: una red de entidades colaboradoras, un centro de recursos en línea y una plataforma de trabajo a distancia.
El consorcio de MIRIADI se ha beneficiado de la experiencia de diferentes proyectos y de la utilización de varias plataformas, tanto en lo que a utilización de la informática se refiere como en lo tocante a la organización de formaciones en línea. En este caso se trataba de diseñar una nueva plataforma en la que los miembros de la red puedan organizar nuevas formaciones y hallar los recursos que el portal MIRIADI pone a su disposición. La especificidad de las formaciones internacionales propuestas aúna funcionamiento en presencial y a distancia, así como la reconfiguración de los grupos iniciales en agrupaciones plurilingües reunidas por afinidades.
El proyecto MIRIADI se dirige a todos los públicos, escolar, universitarios, asociativo y profesionales y concierne todas las lenguas, incluso si al principio se ha basado sobre todo en la familia románica y en un público propio a la enseñanza superior.
Durante todo el proyecto, el trabajo en común a distancia de los miembros del consorcio ha constituido una experimentación o puesta a prueba de lo que el proyecto iba a proponer más tarde al público. Este trabajo preparatorio y experimental ha permitido identificar y desarrollar un referencial de competencias, guiones pedagógicos/itinerarios de formación posibles para las sesiones de formación posteriores/reales, identificar y reunir actividades, compartir recursos y la elaboración de estrategias y líneas de actuación en pos de la inserción curricular.
Paralelamente el proyecto, y su plataforma, dispone de una estructura preparada para funcionar de manera sostenible y duradera más allá de la duración inicial del proyecto (2012-2015): la asociación APICAD.