Presentation of the sheet
Learning environment
Description of the activity
1. Vision de la séquence vidéo tirée du film Mio fratello è figlio unico avec l’ajout d’émoticônes (réalisée par Marine Cocumelli, cf. fiche Des émoticônes pour faciliter l'IC orale ),https://youtu.be/S0Y79dzekZA
2. Discussion informelle sur les aspects compris et non compris de la séquence.
3. Vision de la vidéo avec la transcription des dialogues en pièce jointe.
4. Réflexion sur les mots compréhensibles et non et réalisation d’un tableau de correspondance lexicale pour systématiser et mémoriser les nouveaux mots.
5. Exécution des exercices associés à la transcription par groupe de deux ou plus.
6. Si le niveau du public le permet ou si les étudiants se montrent curieux: exécution de l’exercice niveau II-II « cloze » qui résume en discours indirect les événements de la séquence et réflexion sur les discours des personnages à travers des questions (cf. fiche jointe dans les documents supports).
7. Réflexion conclusive su les contenus appris et sur les difficultés rencontrées.
Faciliter la compréhension d’une séquence vidéo en Italien pour un public non italophone à travers l’association de la transcription et des dialogues oraux.
Stimuler la capacité d’inférence et de réflexion sur la langue maternelle et sur la langue cible.
Romanofonia e cinema
Romanofonia e cinema
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