Connaître les finalités éducatives de l’IC (linguistiques, culturelles, communicatives, politiques et formatives)

La planification et la gestion de dispositifs de formation doivent être guidées par la connaissance des finalités éducatives de l’IC, dans ses multiples dimensions (voir par exemple l’ouvrage édité par l’AUF et l’Union Latine : L’intercompréhension et les nouveaux défis pour les langues romanes  langues_romanes_ULat2011.pdf).