Le formateur devra faire réfléchir sur les processus et les stratégies d’accès au sens utilisés spontanément par les sujets, puis de les guider pour développer leur répertoire stratégique, leur autonomie dans l’organisation et le transfert de connaissances et de capacités (cf. Référentiel d’Apprentissage : Stratégies de compréhension écrites/orales et d’interaction).