Presentation of the sheet
Learning environment
Tranche(s) d'âge / scolarisation
Adolescents / cadre académique
Adolescents / cadre non académique
Adultes / cadre académique
Adultes cadre non académique
Modalité de travail
Tutorisé, en présentiel
Public ciblé
apprenants
Domaine(s) visé(s)
Langues
Langue(s) cible(s)
Langue(s) romane(s)
Niveau(x) visé(s)
Sensibilisation
Entraînement
Description of the activity
Type
Activité
Durée totale de l'activité
1.00 hours
Déroulement + consignes
L'activité est constituée de trois parties :
1. La spécificité des finales de mots en français
2. Les principales correspondances grapho-phonologiques entre le français, l'espagnol et le catalan : d'une part, les consonnes ; d'autre part, les voyelles
3. Les points communs entre le français et le catalan
4. Un exercice d'application, à partir de trois courts textes fabriqués
Composante(s) majeure(s)
Composante linguistique
Objectif principal
Connaître les principales correspondances grapho-phonologiques entre ces trois langues, de manière à faciliter l'identification de mots français congènères par un public hispanophone et/ ou catalanophone.
Nombre de séances
1 sessions
Linguistic activitie(s) :
Compréhension d'une langue
À l'écrit
Langue(s) source(s)
Langue(s) romane(s)
Habileté(s) ciblée(s)
Traitement de la transparence
Supporting documents
Documents