Accesul la limba română prin diverse alte limbi

Soumis par Eric le lun, 18/01/2016 - 22:02

Vertical Tabs

Présentation de l'activité

Objectif principal:

Sensibilizarea/antrenarea/perfecționareastudențilorasupra numeroaselor cuvinte pătrunse în română din alte limbi. Sensibilizarea/antrenarea/perfecționareacunoscătorilordediverse limbi, romanice și neromanice, ca limbă maternă saustrăină, cu privire la posibilitatea realizării intercomprehensiunii cu limba română prin folosirea acestor limbi.

Objectifs secondaires:

În limba română, cursanții care cunosc una sau mai multe limbi romanice și neromanice (slave, germanice, turca, maghiara, greaca)vor putea înțelege mai bine limba română prin reperareași descifrareanu doa

Type:

Activité

Auteur(s) de l'activité:

Iulia Nica

Email de(s) auteur(s) de l'activité:

iulianica@yahoo.com

Fiche liée à:

aucun parcours didactique existant

Période de création de l'activité:

2010-2019

Date de création de la fiche

lun, 18/01/2016 - 22:02

Dernière modification de la fiche

lun, 18/01/2016 - 22:02

Contexte d'apprentissage

Public ciblé:

apprenants

Tranche(s) d'âge / scolarisation:

Adolescents / cadre académique

Adolescents / cadre non académique

Adultes / cadre académique

Adultes cadre non académique

Langue(s) source(s):

Langue(s) romane(s)

Anglais

Langue(s) germanique(s) autre(s) que l'anglais

Langue(s) slave(s)

Langue(s) autre(s) que romane(s), germanique(s) ou slave(s)

Langue(s) cible(s):

Langue(s) romane(s)

Modalité de travail:

Tutorisé, hybríde

Durée totale de l'activité:

1.00 hours

Nombre de séances:

1 sessions

Pistes pour évaluation:

1. Verificarea capacității cursanților de a reperași înțelege cuvinte intrate în română din alte limbi. (La nivel avansat: 2. Verificarea capacității cursanților de a sesiza modul în care româna a adaptat cuvintele împrumutate: diferențele ortografice, semantice, fonetice ale cuvintelor din română și din limba sursă.)

Description de l'activité

Déroulement + consignes:

Accesul la limba română prin diverse alte limbi - intercomprehensiune mediată;intercomprehensiune mixtă (oralăși scrisă); intercomprehensiune combinată ((1) în interiorul aceluiași grup de limbi, în speță romanice, sau (2) între limbi din grupuri diferite, precum romanice și respectiv slave/germanice, sau chiar (3) între limbi din familii diferite, precum indo-europene și ne-indo-europene (turcic

Fișa propune derularea următoarelor activități:

In clasă (1 oră):

- Introducerea problemei care face obiectul aplicației.

Limba româna a avut numeroase contacte lingvistice, prin urmare a împrumutat cuvinte din diverse limbi: slava veche și limbi slave moderne (bulgară, sârbo-croată, poloneză, ucraineană, rusă), greacă din diverse perioade (greacă veche, bizantină, neogreacă), turcă și limbi turcice, maghiară, dialecte germane, francezăși italiană, romani. În 1959 lingvistul suedez Alf Lombard consideră româna o limbă „primitoare”, cu mare putere de asimilare a împrumuturilor și, în general, una dintre cele mai interesante limbi din Europa.

- Faza 1: Afișarea și lectura unor cuvinte pătrunse în română dintr-o limbă precizată în prealabil studenților. Identificarea sensul fiecăruia dintre cuvinte. (Lectura se va face de către studenți în cadrul unui curs de nivel avansat sau de către profesor, pentru începători. La distanță lectura se va suplini cu folosirea sintetizatorului de voce).

- Faza 2: Afișarea și lectura unei serii de cuvinte pătrunse în română din diferite limbi. Identificarea sensul fiecăruia dintre cuvinte și eventual a limbii din care acesta provine. (La fel, lectura se va face de către studenți în cadrul unui curs de nivel avansat sau de către profesor, pentru începători. La distanță lectura se va suplini cu folosirea sintetizatorului de voce).

Notă. Alegerea limbilor sursă pentru împrumuturi lexicale în română ce vor fi folosite în excerciții se va face în funcție de limbile cunoscute de către studenți.

- Faza 3: Extinderea exemplelor la împrumuturi din alte limbi, necunoscute studenților.

Activité(s) langagière(s) :