LA DÉDICACE DU PETIT PRINCE EN SIX LANGUES ROMANES

Soumis par admin le jeu, 19/11/2015 - 14:52

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Présentation de l'activité

Objectif principal:

Apprendre à identifier des langues romanes et à recomposer les six versions romanes d'un même texte (ici, la dédicace du Petit Prince) en s'appuyant sur les similitudes interlinguistiques, sur la typologie textuelle et sur la cohérence et la cohésion d'un texte.

Objectifs secondaires:

Apprendre à analyser les similitudes grapho-phonologiques, lexicales et grammaticales (de niveau phrastique ou textuel) entre six langues romanes.

Type:

Activité

Auteur(s) de l'activité:

Eric Martin

Email de(s) auteur(s) de l'activité:

ericmkosto@yahoo.es

Fiche liée à:

aucun parcours didactique existant

Période de création de l'activité:

2010-2019

Date de création de la fiche

jeu, 19/11/2015 - 14:52

Dernière modification de la fiche

dim, 17/01/2016 - 12:30

Contexte d'apprentissage

Public ciblé:

apprenants

Tranche(s) d'âge / scolarisation:

Enfants / cadre académique

Enfants / cadre non académique

Adolescents / cadre académique

Adolescents / cadre non académique

Adultes / cadre académique

Adultes cadre non académique

Langue(s) source(s):

Langue(s) romane(s)

Langue(s) cible(s):

Langue(s) romane(s)

Modalité de travail:

Tutorisé, en présentiel

Durée totale de l'activité:

1.00 hours

Nombre de séances:

2 sessions

Description de l'activité

Déroulement + consignes:

L'objectif principal de cette activité consiste à compléter le tableau des six versions d'un même texte dans des langues romanes différentes: la dédicace de Saint-Exupéry à Léon Werth dans "le Petit Prince".

L'activité comprend plusieurs exercices dont les consignes sont les suivantes :
- Lire les fragments d'un même texte (la dédicace du Petit Prince de Saint-Exupér), rédigés en différentes langues et répartis dans un tableau plurilingue et donner le sens global de la dédicace
- Identifier les six langues romanes
- Replacer dans le tableau les titres et les phrases qui ont en été ont été retirés.
- Relire les fragments de textes ligne par ligne et analyser les similitudes lexicales, grammaticales et grapho-phonologiques entre les six langues
- Comparer les différentes versions. Indiquer les langues qui sont les plus proches les unes des autres et relever les mots jugés les moins transparents.

Activité(s) langagière(s) :