Los alumnos leerán los textos uno después de otro (siendo el portugués el último, por ser muy próximo al español) y se les invitará a aprovechar la información conseguida en un texto para entender el texto siguiente.
Se empezará por una comprensión global de la información y se llegará poco a poco a una compresión más detallada.

Luego el profesor identificará con los alumnos los tipos de estrategias de comprensión escrita (entre ellas, los conocimientos previos de los alumnos sobre el mundo de la música, el uso del contexto -macro y micro-, las semejanzas discursivas, léxicas y gramaticales interlingüísticas)

A continuación, se leerá la versión española

Luego se analizará con alumnos el grado de proximidad entre las 4 lenguas románicas (después de leer la versión española)