Je suis fortement intéressé pour traiter des différences de méthode pédagogique entre nos pays ou la dimension sociale qui se joue dans l'école.
Je n'ai pas encore une idée exacte du moyen pour traiter ce thème mais peut-être un court métrage où l'on pourrait illustrer les méthodes ou les enjeux sociaux par des exemples clés. Cela me semble le moyen le plus ludique et le plus accessible.
Hola Sylvain! Tu propuesta es muy interesante. Yo creo que la neuroeducación está ligada a tu propuesta y es un tema muy actual.
La neuroeducación se basa en el principio de que la emoción y la cognición son procesos que van unidos y que se interrelacionan entre sí para dar como resultado final la conducta.
En el proceso de aprendizaje de un sujeto, lo que abre la puerta a aprender es la emoción. Ésta despierta en las personas, la curiosidad y el interés.
¿Qué lugar ocupaban antes las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje? Y qué lugar ocupan hoy? (En los distintos films propuestos, en las aulas hoy? )
Agrego a tu propuesta de trabajo otras posibles:
1- Análisis del rol del docente en las distintas películas.
Para publicar en: En el Facebook de Miriadi. Comentários Multilingües de films.
2 -Entrevistas a docentes y a alumnos. Elaborar un cuestionario sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje ayer y hoy? Hacer grabaciones multilingues y subirlos a youtube.
En resposta a Hola Sylvain! Tu propuesta es de MonicaBAI
Hum. Votre réponse m'a beaucoup aidé surtout votre deuxième proposition que je trouve très excitante à mettre en place et puis ludique. L'idée d'enregistrer des élèves et des enseignants sur un questionnaire à propos de l'enseignement et l'apprentissage me plaît beaucoup. Je pense creuser de ce côté. Merci
Sinon je me demandais si votre intervention est plus pour m'orienter ou "si vous mettez la main à la pâte" ? (j'ai vu que vous étiez enseignante)
Sylvain, qué bueno que mi respuesta te haya ayudado! Yo hice propuestas de tema y de actividades relacionados con la neuroeducación, ya que considero fundamental que haya empatía entre alumno y profesor para que el resultado sea exitoso.
Este tema puede ser un disparador más en el torbellino de ideas que se proponen en esta fase.
Y desde ya ofrezco mi colaboracion como guía, si es necesaria, en la elaboración del trabajo.
Molt interessant. També podríem reflexionar sobre si l'educació ha canviat molt partint dels contextos de les pel·lícules visionades. En què ha canviat? Com s'ensenya a les aules i com a les aules de les pel·lícules per fer reflexionar alumnes i professors i fomentar l'esperit crític.
En resposta a Molt interessant. També de rmarti13
Hum. Oui tu as raison, ça permettrait en plus de relier les films au projet. Cependant, si on reste sur le même projet questionnaire/montage vidéo, je ne vois pas comment pourrait-on demander aux enseignants et aux élèves ce qui a changé s'ils n'ont pas vu les films.
Aujourd'hui nous avons vu un projet d'une session précédente, et il s'en rapproche.
https://www.miriadi.net/en/romanofonia-e-cinema-2-amours-desamour/resum…
edit: l'idée serait donc de montrer des extraits de films aux élèves, aux enseignants et de leur demander ce qu'ils en pensent. Les méthodes pédagogiques sont toujours les mêmes ? Qu'est-ce qui a changé ? etc.
Bonsoir! C'est intéressant. Je trouve que c'est une bonne manière de faire découvrir d'autres cultures et langues, et de mener une discussion sur les methodes pédagogiques.