Presentation of the sheet
Learning environment
Age / Education
Teenagers/Academic setting
Adults/Academic setting
Course type
Tutored, classroom based
Tutored, distance learning
Not tutored (self-teaching)
Target audience
learners
teachers
Target Area(s)
Languages
CLIL ( content and language integrated learning)
Professional
Target language(s)
Romance language(s)
English
Germanic language(s) except English
Slavic language(s)
Non Romance, Germanic or Slavic language(s)
Target level(s)
Independent user
Proficient user
Description of the activity
Type
Activity
Activity total duration
1.00 hours
Proceedings + instructions
La actividad consiste en analizar las subdivisiones de cada una de las cinco dimensiones del referencial y hacer hipotesis sobre el tipo de descriptores que pueda abarcar.
Luego, en cada una de las cinco dimensiones, completar el cuadro indicando a qué subdivisión se refiere cada uno de los descriptores de la lista.
Main components
Cultural component
Linguistic component
Paraverbal component
Social and communicative component
Main objective
Conocer los distintos apartados de cada una de las 5 dimensiones del Referencial de competencias de comunicación plurilingüe en intercomprensión (REFIC) y saber cuáles son los principales descriptores de cada uno de estos apartados.
Sessions number
1 sessions
Linguistic activitie(s) :
Comprehension of plurilingual interactions
Written
Oral
Comprehension of one language
Written
Oral
Comprehension of several languages simultaneously
Written
Oral
Practice of plurilingual interactions
Written
Oral
Target skill(s)
Transparency processing
Opacity processing
Adaptation of the expression
Mediation
Supporting documents
Documents
La setmana vinent posaré a prova aquesta activitat i deixar aquí mateix un comentari de com ha anat. GRACIES Eric