Activity

Intercompréhension des langues germaniques Indépendance de la Catalogne

Objectif principal

Cette activité a été faite avec des adultes dans un cours d'intercompréhension des langues germaniques, au niveau universitaire. Elle serait possible avec des adolescents de niveau secondaire de 16 à 18 ans.

Les trois textes permettent de découvrir l'allemand, le néerlandais et le suédois.

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

enseignants

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Langue(s) cible(s)

Langue(s) germanique(s) autre(s) que l'anglais

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Traitement de l'opacité

Soumis par Fabrice GILLES le sam, 14/12/2019 - 15:40

Intercompréhension langues germaniques norvégien suédois allemand Volcan

Objectif principal

Les trois textes permettent de découvrir le norvégien, le suédois et l'allemand.

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

enseignants

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Langue(s) cible(s)

Langue(s) germanique(s) autre(s) que l'anglais

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Traitement de l'opacité

Soumis par Fabrice GILLES le sam, 14/12/2019 - 15:55

Escape Game : O Enigma da Herança

Objectif principal

Despertar o interesse e a motivação dos alunos para o aprendizado de línguas românicas, por meio do reconhecimento das semelhanças entre o português, o espanhol, o francês e o italiano.

Objectifs secondaires

Promover o despertar das línguas alvo (éveil aux langues).
Desenvolver estratégias de leitura e compreensão escrita por meio da análise e comparação entre as línguas alvo (savoir-apprendre).
Promover uma mudança de perspectiva em relação ao aprendizado de línguas estrangeiras com o objetivo de desenvolver a auto-estima.
Valorizar a interação e o lúdico como meio de aprendizado.
Promover o contato com aspectos culturais das línguas alvo.

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

enseignants

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Entraînement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Traitement de l'opacité

Soumis par ChristianD le lun, 16/12/2019 - 11:31

Para ayudar en la lectura de textos

Objectif principal

Aider de jeunes élèves hispanophones à développer une compétence d’intercompréhension et à acquérir une méthodologie de lecture pour accéder au sens de textes présentés dans la partie « lire pour s’informer » du DELF A2 Junior et Scolaire.

Objectifs secondaires

Renforcer la confiance des élèves, diminuer leur angoisse face à la lecture en français, développer leur autonomie dans leur apprentissage d’autres langues étrangères.

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

enseignants

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Traitement de l'opacité

Soumis par ChristianD le lun, 16/12/2019 - 19:32

Programme Intercompréhension pour futurs enseignants de LM

Objectif principal

Apprendre aux futurs enseignants comment intégrer l'intercompréhension dans un cours de langue maternelle afin que leurs élèves puissent mieux comprendre leur propre langue.

Objectifs secondaires

Donner des idées selon les objectifs (linguistiques, socio-culturels,...) sur l’intercompréhension en tenant compte du CECR
Découvrir les types d’activités possibles
Découvrir des sites pour enseigner l’IC
Apprendre comment intégrer l’IC dans un cours de LM

Domaine(s) visé(s)

Langues

Professionnel

Public ciblé

apprenants

enseignants

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Entraînement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Soumis par ChristianD le ven, 20/12/2019 - 11:20

Atelier Vozes

Objectif principal

Développer compétences langagières : compréhension orale, production orale.

Objectifs secondaires

Se familiariser à d’autres langues à partir des témoinages oraux autour d'un sujet.

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Langue(s) slave(s)

Langue(s) autre(s) que romane(s), germanique(s) ou slave(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Soumis par Gloria Reyes le ven, 07/02/2020 - 17:52

ANIMATION DE GROUPES ET GESTION DE LA COOPÉRATION

Objectif principal

Conseiller le formateur à propos des différentes modalités qui permettent une coopération optimale des participants à une formation.

Objectifs secondaires

Détailler le fonctionnement des ressources humaines constitutives d'un groupe en formation en fonction de l'environnement humain et technologique, ainsi que des objectifs de la coopération.

Domaine(s) visé(s)

Professionnel

Public ciblé

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Perfectionnement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Anglais

Langue(s) slave(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Médiation

Soumis par admin le jeu, 19/11/2015 - 14:52

5.- LES BONNES FORMULES POUR DES FORUMS INTERACTIFS ET RICHES

Objectif principal

Le premier objectif de cette session de formation c'est de reconnaitre et de traiter les bonnes et les moins bonnes manières de gérer des forums dans un contexte d'interactions plurilingues. Les activités se feront sous forme de questionnaire et de réponses commentées et illustrées d'exemples.

Objectifs secondaires

Repérer les situations de blocage, de désintérêt ou de fatigue vis-à-vis d'un théme ou d'un débat
Savoir créer un climat d'empathie grâce à la curiosité et l'intérêt porté aux arguments, à la culture et à la formulation linguistique des productions de l'Autre
Adapter sa production en fonction de la difficulté
Intervenir fermement mais correctement pour freiner les interventions pouvant blesser, humilier, choquer ...
Insufler de l'humour, de l'émotivité, de la bonne humeur, de la curiosité, du suspense, de l'ironie sans sacarme, des clins d'oeil ciblés, des éloges, etc

Domaine(s) visé(s)

Professionnel

Public ciblé

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Perfectionnement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Anglais

Langue(s) germanique(s) autre(s) que l'anglais

Langue(s) slave(s)

Langue(s) autre(s) que romane(s), germanique(s) ou slave(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Traitement de l'opacité

Adaptation de l'expression

Médiation

Soumis par admin le jeu, 19/11/2015 - 14:52

Modèle de scénario d'après l'expérimentation de Macerata (2014)

Objectif principal

Intégrer dans un scénario, séquences, activités et objectifs selon les référentiels REFIC et REFDIC

Objectifs secondaires

Exemple de programmation de scénario hybride, intégrant les séquences, les activités et les objectifs de chaque séquence en terme des descripteurs de compétences visées par le référentiel REFIC, et vérification de compétences du formateur avec des références ponctuelles au REFDIC.

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

enseignants

Niveau(x) visé(s)

Entraînement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Médiation

Soumis par Mathilde Anquetil le dim, 22/11/2015 - 16:26

Correction Fiche d'évaluation de compétences en IC Macerata

Objectif principal

Corrigé de la fiche d'évaluation de compétences en IC réalisée pour le module de formation à Macerata

Objectifs secondaires

Fournir à l'enseignant une explicitation des compétences attendues par les concepteurs de la fiche.

Fournir à l'apprenant une piste pour une éventuelle autoévaluation ou un feedback après évaluation sommative.

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

enseignants

Niveau(x) visé(s)

Entraînement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Médiation

Soumis par Mathilde Anquetil le lun, 23/11/2015 - 17:19