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Programme Intercompréhension pour futurs enseignants de LM

Submitted by ChristianD on
Authors
Haruka KUSAO
Marcela CHAVARRIA
Princia Sariakaniaina RAZAFIMAHEFA
Joséphine CORREIA CARDOSO
Jie
Cécile
Aruena
Pauline MOUTAUX
Authors emails
josiocrd@gmail.com
Link
not linked to any scenario
Age / Education
Adults/Academic setting
Course type
Tutored, classroom based
Tutored, distance learning
Tutored, hybrid
Target audience
learners
teachers
teacher trainers
Target Area(s)
Languages
Professional
Target language(s)
Romance language(s)
Target level(s)
Basic user
Independent user
Type
Activity
Activity total duration
6.00 hours
Proceedings + instructions

Notre séquence pédagogique guide les apprenants pour réaliser progressivement la tâche finale en groupe : “La construction d’une unité didactique sur l’IC en prenant une ou plusieurs activités langagières”.

Déroulement : 

Activité 1 : Place de l’intercompréhension dans l’enseignement des langues

→ Présenter la notion de l’intercompréhension et son intérêt dans l’enseignement de la langue maternelle

Activité 2 : Présentation des sites

→Présenter des sites qui permettent de concevoir une séance en intercompréhension

Activité 3 : Exemples d’exercices

→ Donner des exemples d’exercices en intercompréhension pour que notre public cible puisse mieux comprendre l’intercompréhension et apprendre à l’intégrer dans son cours de langue maternelle

Activité 4 : Mise en pratique

→ Notre public cible va mettre les connaissances en pratique pour réaliser la tâche finale
Il va concevoir une unité didactique sur l’IC en prenant une ou plusieurs activités langagières

Nous pensons qu’il est nécessaire de suivre ces étapes car notre public cible doit bien comprendre la notion d'intercompréhension au début afin de la mettre en pratique lors de la réalisation de la tâche finale.

Par conséquent, nous nous sommes focalisés sur deux points essentiels pour la réussite de notre séance : la compréhension du thème (l’intercompréhension) et de son importance lors d'enseigner une langue et la motivation des apprenants. Nous avons essayé d'intégrer différentes activités sur learningapps à partir d’éléments déclencheurs tels qu’une image d'un sapin de noël et une vidéo qui présente du vocabulaire sur Noël en vue d’appeler l'attention des apprenants. Nous avons également réalisé un padlet (une page web où il y a tous les exercices en intercompréhension) pour garder la continuité des activités.

Main components
Linguistic component
Main objective

Apprendre aux futurs enseignants comment intégrer l'intercompréhension dans un cours de langue maternelle afin que leurs élèves puissent mieux comprendre leur propre langue.

Secondary objectives
  • Donner des idées selon les objectifs (linguistiques, socio-culturels,...) sur l’intercompréhension en tenant compte du CECR
  • Découvrir les types d’activités possibles
  • Découvrir des sites pour enseigner l’IC 
  • Apprendre comment intégrer l’IC dans un cours de LM
Sessions number
3 sessions
Linguistic activitie(s) :
Comprehension of one language
Written
Oral
Teacher/trainer framework of reference
Source language(s)
Romance language(s)
Target skill(s)
Transparency processing
Technical constraints
Internet connection
Computer