Titre de la production finale - GT : L’intercompréhension en classe de FLE : un outil malin pour les enseignants
Auteurs: Antônio Artur de Souza, Isabela Munhoz Braga, Mariana Lataliza Costa, Sandra Garbarino, Marine Cocumelli, Lison Marion, Lara Narbona Sabaté, Lilou Anjuna Bosson Lugrin.
Résumé:
Notre production vise à discuter les avantages de l'utilisation des films en tant que ressources d'apprentissage d’une langue étrangère et à présenter des fiches pédagogiques pour le travail sur le cinéma en classe de FLE (Français Langue Étrangère). Cet outil d’apprentissage est utilisé dans un contexte plurilingue où les étudiants apprennent une langue étrangère de la même famille que la leur, celle des langues romanes.
À l’ère du numérique et des technologies de l’information, la conception des activités didactiques pour attirer l’attention des étudiants est vivement recommandée pour la réussite des cours de langues. Parmi les différents types d’activités, celles basées sur des films peuvent être considérées comme l’une des plus complexes à planifier, vu les approches multiples possibles. Ces activités peuvent aussi être les plus motivantes et agréables aux yeux des étudiants, grâce aux supports choisis qui sont toujours de bonnes ressources d'apprentissage.
Le plus grand défi pour le développement de notre travail a été la révision des fiches pédagogiques pour l'enseignement du FLE: tout en recherchant des exemples de fiches pédagogiques d’activités basées sur les films, nous n'avons pas réussi. Ainsi, nous avons utilisé des exemples de fiches proposées pour d'autres types d’activités. Le public cible de notre production sont les enseignants de FLE qui veulent utiliser les films comme outil d’apprentissage. La première est limitè à langue française, mais la deuxième a un aproche plurilangue, car elle est basé sur un film italien et l'a production des apprenants est demandé en français.
Le fichier "L'intercompréhension en classe de FLE: un outil malin pour les enseignants" contient deux fiches pédagogiques et est disponible sur Miriadi et aussi sur SlideShare, ce dernier ouvert à tous :
- Miriadi: https://www.miriadi.net/sites/default/files/sessions/gt_actdid_travail_…
- SlideShare: https://pt.slideshare.net/AntnioArturdeSouza/lintercomprhension-en-clas…
Dans notre GT, il y a eu une troisième fiche pédagogique (encore en discussion) sur le "Langage verbal et non-verbal dans différentes scènes des films", disponible sur https://www.miriadi.net/gt-activite-didactique/activite-didactique-en-i…;
Voici les liens sur SlideShare pour les trois fiches pédagogiques:
Titre de la production finale - GT : L’intercompréhension en classe de FLE : un outil malin pour les enseignants
Auteurs: Antônio Artur de Souza, Isabela Munhoz Braga, Mariana Lataliza Costa, Sandra Garbarino, Marine Cocumelli, Lison Marion, Lara Narbona Sabaté, Lilou Anjuna Bosson Lugrin.
Résumé:
Notre production vise à discuter les avantages de l'utilisation des films en tant que ressources d'apprentissage d’une langue étrangère et à présenter deux fiches pédagogiques pour le travail sur le cinéma en classe de FLE. Cet outil d’apprentissage est utilisé dans un contexte plurilingue où les étudiants apprennent une langue étrangère de la même famille que la leur, celle des langues romanes.
À l’ère du numérique et des technologies de l’information, la conception des activités didactiques pour attirer l’attention des étudiants est vivement recommandée pour la réussite des cours de langues. Parmi les différents types d’activités, celles basées sur des films peuvent être considérées comme l’une des plus complexes à planifier, vu leurs possibilités multiples d’abordage. Ces activités peuvent aussi être les plus motivantes et agréables aux yeux des étudiants, grâce aux supports choisis qui sont toujours de bonnes ressources d'apprentissage.
Le plus grand défi pour le développement de notre travail a été la révision de la littérature sur fiche pédagogique pour le FLE. Nous avons recherché des exemples de fiches pédagogiques d’activités basées sur les films, mais on n’a pas réussi. Donc, on a utilisé des exemples de fiches d’autres types d’activités.
L’audience principale de notre production sont les enseignants de FLE (Français Langue Étrangère) qui veulent utiliser le films comme outil d’apprentissage.
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Dans notre GT, il y a eu une troisième fiche pédagogique (encore en discussion) sur le "Langage verbal et non-verbal dans différentes scènes des films", disponible sur https://www.miriadi.net/gt-activite-didactique/activite-didactique-en-in...
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https://pt.slideshare.net/antonioarturdesouza/fiche-pdagogique-lintercom...
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https://pt.slideshare.net/antonioarturdesouza/fiche-pdagogique-du-groupe...
O trabalho ficou muito bem feito, certamente será um ótimo material para quem se interessar pelo tema!
Titre de la production finale - GT : L’intercompréhension en classe de FLE : un outil malin pour les enseignants
Auteurs: Antônio Artur de Souza, Isabela Munhoz Braga, Mariana Lataliza Costa, Sandra Garbarino, Marine Cocumelli, Lison Marion, Lara Narbona Sabaté, Lilou Anjuna Bosson Lugrin.
Résumé:
Notre production vise à discuter les avantages de l'utilisation des films en tant que ressources d'apprentissage d’une langue étrangère et à présenter des fiches pédagogiques pour le travail sur le cinéma en classe de FLE (Français Langue Étrangère). Cet outil d’apprentissage est utilisé dans un contexte plurilingue où les étudiants apprennent une langue étrangère de la même famille que la leur, celle des langues romanes.
À l’ère du numérique et des technologies de l’information, la conception des activités didactiques pour attirer l’attention des étudiants est vivement recommandée pour la réussite des cours de langues. Parmi les différents types d’activités, celles basées sur des films peuvent être considérées comme l’une des plus complexes à planifier, vu les approches multiples possibles. Ces activités peuvent aussi être les plus motivantes et agréables aux yeux des étudiants, grâce aux supports choisis qui sont toujours de bonnes ressources d'apprentissage.
Le plus grand défi pour le développement de notre travail a été la révision des fiches pédagogiques pour l'enseignement du FLE: tout en recherchant des exemples de fiches pédagogiques d’activités basées sur les films, nous n'avons pas réussi. Ainsi, nous avons utilisé des exemples de fiches proposées pour d'autres types d’activités. Le public cible de notre production sont les enseignants de FLE qui veulent utiliser les films comme outil d’apprentissage. La première est limitè à langue française, mais la deuxième a un aproche plurilangue, car elle est basé sur un film italien et l'a production des apprenants est demandé en français.
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Miriadi: https://www.miriadi.net/sites/default/files/sessions/gt_actdid_travail_f...
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Dans notre GT, il y a eu une troisième fiche pédagogique (encore en discussion) sur le "Langage verbal et non-verbal dans différentes scènes des films", disponible sur https://www.miriadi.net/gt-activite-didactique/activite-didactique-en-in...
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