Activity

textes i tre nordiske sprog (dansk, norsk, svensk)

Objectif principal

La création de cette fiche d'activitée est en cours...

Denne aktivitet har været gjort med voksne. Den kan også anvendes med unge.

De tre tekster gør det muligt at gå på opdagelse i dansk, norsk, svensk indenfor den kulinariske verden.

Objectifs secondaires

en brouillon

Se fiche fabrice

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

enseignants

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Traitement de l'opacité

Soumis par Fabrice GILLES le sam, 14/12/2019 - 15:24

Intercompréhension des langues germaniques Indépendance de la Catalogne

Objectif principal

Cette activité a été faite avec des adultes dans un cours d'intercompréhension des langues germaniques, au niveau universitaire. Elle serait possible avec des adolescents de niveau secondaire de 16 à 18 ans.

Les trois textes permettent de découvrir l'allemand, le néerlandais et le suédois.

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

enseignants

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Langue(s) cible(s)

Langue(s) germanique(s) autre(s) que l'anglais

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Traitement de l'opacité

Soumis par Fabrice GILLES le sam, 14/12/2019 - 15:40

Intercompréhension langues germaniques norvégien suédois allemand Volcan

Objectif principal

Les trois textes permettent de découvrir le norvégien, le suédois et l'allemand.

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

enseignants

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Langue(s) cible(s)

Langue(s) germanique(s) autre(s) que l'anglais

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Traitement de l'opacité

Soumis par Fabrice GILLES le sam, 14/12/2019 - 15:55

Programme Intercompréhension pour futurs enseignants de LM

Objectif principal

Apprendre aux futurs enseignants comment intégrer l'intercompréhension dans un cours de langue maternelle afin que leurs élèves puissent mieux comprendre leur propre langue.

Objectifs secondaires

Donner des idées selon les objectifs (linguistiques, socio-culturels,...) sur l’intercompréhension en tenant compte du CECR
Découvrir les types d’activités possibles
Découvrir des sites pour enseigner l’IC
Apprendre comment intégrer l’IC dans un cours de LM

Domaine(s) visé(s)

Langues

Professionnel

Public ciblé

apprenants

enseignants

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Entraînement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Soumis par ChristianD le ven, 20/12/2019 - 11:20

Atelier Vozes

Objectif principal

Développer compétences langagières : compréhension orale, production orale.

Objectifs secondaires

Se familiariser à d’autres langues à partir des témoinages oraux autour d'un sujet.

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Sensibilisation

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Langue(s) slave(s)

Langue(s) autre(s) que romane(s), germanique(s) ou slave(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Soumis par Gloria Reyes le ven, 07/02/2020 - 17:52

ANIMATION DE GROUPES ET GESTION DE LA COOPÉRATION

Objectif principal

Conseiller le formateur à propos des différentes modalités qui permettent une coopération optimale des participants à une formation.

Objectifs secondaires

Détailler le fonctionnement des ressources humaines constitutives d'un groupe en formation en fonction de l'environnement humain et technologique, ainsi que des objectifs de la coopération.

Domaine(s) visé(s)

Professionnel

Public ciblé

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Perfectionnement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Anglais

Langue(s) slave(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Médiation

Soumis par admin le jeu, 19/11/2015 - 14:52

5.- LES BONNES FORMULES POUR DES FORUMS INTERACTIFS ET RICHES

Objectif principal

Le premier objectif de cette session de formation c'est de reconnaitre et de traiter les bonnes et les moins bonnes manières de gérer des forums dans un contexte d'interactions plurilingues. Les activités se feront sous forme de questionnaire et de réponses commentées et illustrées d'exemples.

Objectifs secondaires

Repérer les situations de blocage, de désintérêt ou de fatigue vis-à-vis d'un théme ou d'un débat
Savoir créer un climat d'empathie grâce à la curiosité et l'intérêt porté aux arguments, à la culture et à la formulation linguistique des productions de l'Autre
Adapter sa production en fonction de la difficulté
Intervenir fermement mais correctement pour freiner les interventions pouvant blesser, humilier, choquer ...
Insufler de l'humour, de l'émotivité, de la bonne humeur, de la curiosité, du suspense, de l'ironie sans sacarme, des clins d'oeil ciblés, des éloges, etc

Domaine(s) visé(s)

Professionnel

Public ciblé

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Perfectionnement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Anglais

Langue(s) germanique(s) autre(s) que l'anglais

Langue(s) slave(s)

Langue(s) autre(s) que romane(s), germanique(s) ou slave(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Traitement de l'opacité

Adaptation de l'expression

Médiation

Soumis par admin le jeu, 19/11/2015 - 14:52

L'Ic dans toutes ses langues et couleurs

Objectif principal

(Cours 0 choc) : introduction au concept et à la pratique de l’IC (document audiovisuel plurilingue). Cette fiche s'adresse aussi bien à des enseignants qu'à des formateurs d'enseignants (même si lorsqu'elle a été rentrée sur la BAI le système a obligé à cocher uniquement un seul public cible).

Objectifs secondaires

Identifier différentes langues (romanes ou pas) à l’oral.
Appréhender le sens de messages oraux.
Identifier des similitudes entre des langues.
S’entraîner à comprendre un message à partir d’une appréhension partielle et lacunaire.
Expérimenter que l’on peut comprendre une langue (inconnue) grâce à d’autres (inconnue/s ou pas).
Confier dans ses propres capacités au moment de comprendre une ou plusieurs langues inconnues.

Domaine(s) visé(s)

DNL (discipline non linguistique)

Public ciblé

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Entraînement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) romane(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de l'opacité

Soumis par encarni carrasco le ven, 27/11/2015 - 10:02

Ricerche, sparghjera è spartera

Objectif principal

Créer un maillage d'acteurs et chercheurs autour de la présevation du patrimoine immatèriel que sont nos langues

Consulter, discuter et enrichir des recherches thématiques en croisant nos langues et nos idées.

Objectifs secondaires

Ouvrir à de nouveaux axes de recherche

Constituer une base de données pour des sessions en ligne plurilingues, en intercompréhension

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

enseignants

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Perfectionnement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) autre(s) que romane(s), germanique(s) ou slave(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Adaptation de l'expression

Médiation

Soumis par dominique2a le lun, 04/10/2021 - 11:21

Ricerche, sparghjera è spartera

Objectif principal

Créer un maillage d'acteurs et chercheurs autour de la présevation du patrimoine immatèriel que sont nos langues

Consulter, discuter et enrichir des recherches thématiques en croisant nos langues et nos idées.

Objectifs secondaires

Ouvrir à de nouveaux axes de recherche

Constituer une base de données pour des sessions en ligne plurilingues, en intercompréhension

Domaine(s) visé(s)

Langues

Public ciblé

apprenants

enseignants

formateurs

Niveau(x) visé(s)

Perfectionnement

Langue(s) cible(s)

Langue(s) autre(s) que romane(s), germanique(s) ou slave(s)

Habileté(s) ciblée(s)

Traitement de la transparence

Adaptation de l'expression

Médiation

Soumis par dominique2a le lun, 04/10/2021 - 11:21