Soumis par Fabrice GILLES le sam, 14/12/2019 - 11:35 Vertical Tabs Présentation de l'activitéObjectif principal: Cette activité a été faite avec des adultes. Elle serait possible avec des adolescents. Les trois textes permettent de découvrir le roumain, l'italien et l'espagnol. Type: ActivitéAuteur(s) de l'activité: Fabrice GILLESFiche liée à: un parcours didactique hors MiriadiPériode de création de l'activité: 2017Date de création de la fichesam, 14/12/2019 - 11:35Dernière modification de la fichesam, 14/12/2019 - 11:35 Contexte d'apprentissagePublic ciblé: apprenantsenseignantsformateursTranche(s) d'âge / scolarisation: Adolescents / cadre académiqueAdolescents / cadre non académiqueAdultes / cadre académiqueAdultes cadre non académiqueLangue(s) source(s): Langue(s) romane(s)Langue(s) cible(s): Langue(s) romane(s)Modalité de travail: Tutorisé, en présentielDurée totale de l'activité: 1.50 hoursNombre de séances: 1 sessions Description de l'activitéDéroulement + consignes: La méthode de découverte des trois textes s'inspire de la méthode ICE, InterCompréhension Européenne (Castagne, 2007). Les textes sont distribués l'un après l'autre. Pour chaque texte, on suit deux phases. Une première phase est individuelle, écrite et silencieuse. Les apprenants traitent par écrit les trois points suivants : 1) Quel est le thème du texte ? 2) Soulignez ce que vous comprenez. 3) Qu'est-ce qui vous a permis de comprendre ? La deuxième phase est orale. Les participants discutent des points 1) et 3). Ils n'ont pas compris les mêmes passages, si bien que la discussion conduit à des observations métalinguistiques. Comparer permet d'isoler des similarités et des différences entre le français et ces langues romanes d'une part, entre ces langues d'autre part. Le deuxième texte est particulièrement long, mais on peut inviter les apprenants à ne lire que les titres des sections. Cela devrait suffire pour qu'ils identifient le thème du texte. Activité(s) langagière(s) : Linguistic activityWrittenOral Compréhension d'une langueYesNo Compréhension de plusieurs langues en parallèleYesNo Habileté(s) ciblée(s): Traitement de la transparenceTraitement de l'opacitéComposante(s) majeure(s): Composante culturelleComposante linguistiqueRéférentiel apprenant: Le sujet plurilingue et l'apprentissageDévelopper des attitudes de disponibilité face à la diversité linguistique et culturelleAvoir un socle de connaissances sur les notions de langue et de plurilinguismeComprendre les principes d’organisation et d’usage d’une langueConnaître la notion de familles de languesSavoir mobiliser des stratégies générales de compréhension écriteSavoir choisir une approche de lectureSavoir réaliser un parcours de compréhension globaleSavoir développer des techniques spécifiques à l’intercompréhension, à l’écritSavoir s’appuyer sur le lexique aisément identifiable Savoir reconnaître des mots à partir des correspondances graphiques et phonologiques interlanguesSavoir analyser les mots pour en reconstruire le sensSavoir faire des hypothèses sur le sens des mots à partir des contextes discursifs et sémantiquesSavoir s’appuyer sur les correspondances morpho-syntaxiques entre les languesSavoir traiter l’information à partir de textes dans plusieurs languesRéférentiel enseignant: S’engager pour le respect des droits linguistiquesRéaliser une intervention didactique en ICDévelopper les compétences stratégiques des apprenants dans des situations de contact de languesEntretenir le goût des langues et la motivation à l’apprentissage en ICNiveau(x) visé(s): SensibilisationEntraînementPerfectionnementDomaine(s) visé(s): Langues Documents supports 3 textes en roumain italien espagnol vague de froid et incendie Fichier: 3_textes_en_roumain_italien_espagnol_vague_de_froid_et_incendie.odt Connectez-vous ou inscrivez-vous pour publier un commentaire Version imprimable
3 textes en roumain italien espagnol vague de froid et incendie Fichier: 3_textes_en_roumain_italien_espagnol_vague_de_froid_et_incendie.odt
