Presentation of the sheet
Learning environment
Description of the activity
La méthode de découverte des trois textes s'inspire de la méthode ICE, InterCompréhension Européenne (Castagne, 2007).
Les textes sont distribués l'un après l'autre. Pour chaque texte, on suit deux phases.
Une première phase est individuelle, écrite et silencieuse. Les apprenants traitent par écrit les trois points suivants :
1) Quel est le thème du texte ?
2) Soulignez ce que vous comprenez.
3) Qu'est-ce qui vous a permis de comprendre ?
La deuxième phase est orale. Les participants discutent des points 1) et 3). Ils n'ont pas compris les mêmes passages, si bien que la discussion conduit à des observations métalinguistiques. Comparer permet d'isoler des similarités et des différences entre le français et ces langues romanes d'une part, entre ces langues d'autre part.
Le deuxième texte est particulièrement long, mais on peut inviter les apprenants à ne lire que les titres des sections. Cela devrait suffire pour qu'ils identifient le thème du texte.
Cette activité a été faite avec des adultes. Elle serait possible avec des adolescents.
Les trois textes permettent de découvrir le roumain, l'italien et l'espagnol.