Je suis enseignant spécialisé dans le premier degré depuis 15 ans. J'aimerais profiter de ce forum pour connaitre la façon dont les systèmes éducatifs de nos différents pays considèrent et prennent en charge les élèves :
- en difficultés scolaires
- avec des troubles spécifiques des apprentissages
- en situation de handicap
- allophones
Ca peut être vraiment intéressant ! Je suis pour. Les rapports élèves-profs et parents-profs peuvent rentrer dans ce thème aussi
en revanche, n'ayant vu que Machuca, je ne sais pas si cela fonctionne avec les films à voir (?)
Ado, je suis intéressée par le sujet que tu as proposé. Je suis polonaise alors, je peux partager ma connaissance au niveau d'education polonaise.
Shassam, le sujet proposé par Ado n'a rien à voir avec des films et c'est pas grave. On sait qu'on peut lancer un sujet complètement different s'il nous intéressé. :)
En fait, le lien avec la filmographie proposée reste l'enfance. La façon dont les enfants "différents" sont pris en compte par un système éducatif en dit long.
Je ne sais pas si ce sujet pourrait aboutir à une production mais c'est surtout une réflexion que j'aimerais avoir et mener ici. C'est une réflexion sur la philosophie de l'enseignement que je vois d'abord avec les conséquences pédagogiques ensuite.
Je crois (et je crains) que c'est un aspect de la formation initiale et continue qui est de moins en moins présent.
Le lien avec les films est avéré avec Machuca, c'est vrai : accueil d'enfants de condition sociale défavorisée dans un collège privé (la question fait débat). Mais aussi avec Infancia clandestina et La faute à Fidel où la question de l'accueil à l'école d'enfants différents (Ernesto qui vient d'arriver et qui se trouve dans une situation particulière, devant mentir pour se dire d'une autre région argentine -Córdoba-, au point d'essayer d'en prendre l'accent ; mais aussi Anna qui a des parents "différents). C'est largement suffisant pour justifier votre thème à mon avis. Il faudra néanmoins l'expliciter. Bonne continuation.
Dans le film Machuca on voit bien que l'environement familiale d'enfant influence beaucoup sur sa piste scolaire. En même temps, on remarque que l'enfant a peu de chance pour changer la situation dans sa maison (sans parler que ce ne pas sa rôle). On peut même dire que certains comportements patologiques ne sont de tout perçoivent comme quelque chose d'anormale parce qu'en grandissant dans l'atmosphère pathologique, l'enfant ne connais pas d'autres modèles.
Le film présante la scène dans laquelle père de Machuca utilise toute la famille. Même si le garçon n'est pas le cas d'enfant qui tape ses camarades beaucoup d'enfants issus des familles défavorisées réproduisent les comportements dont ils apprennent à leurs maisons. Naturellement, un mauvais comportement attire l'attention d'enseignant et sa réaction peut améliorer ou empirer la situation. Tout dépend de son approche et pour cela c'est très important de sensibiliser les futures enseignants aux besoins des élèves. Avant, en Pologne, les apprenants devaient se mettrent dans les régles déterminées par la société. Au cours du temps, cela evolue. De mon experience, je peux partager le fait venant de mon collège où il y avait une classe qui a été constituée des élèves sans difficultés ainsi qu'avec des difficultés à la fois physiques et celles au niveau du développement.
Merci Christian de nous indiquer le lien avec les films.
Merci Katarzina pour ton retour sur le film Machuca.