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GT Construction identitaire des enfants

Infos
Institution
Centre de Langues - Université Lumière Lyon 2

GT Construction identitaire des enfants : sondage (ou enquête)

Un sondage auprès de jeunes enfants/adolescents sur leur vision des conflits politiques, des conflits actuels de manière générale.

Observer ou analyser les différentes stratégies que les protagonistes ont utilisées pour "vivre" ou "survivre" à travers les changements qui se sont produits autour d'eux (...) devoir quitter son propre pays pour motifs politiques.(...) La clandestinité et  l'exil sous les dictatures.  

 Réfléchir à la réalité qui s'impose à ces personnes, d'un point de vue concret(...) mais aussi d'un point de vue émotionnel et psychologique (comment vivent-ils la perte de leur ancienne vie et donc d'une part de leur identité?, comment gèrent-ils la peur d'être retrouvés par les autorités?, comment évoluent-ils dans leur nouveau milieu?, etc.). 

Mettre en parallèle avec les séquences analysées des films, représentatifs d'autres époques.

 O que seria necessário para garantir que essas infâncias, ainda que clandestinas, não fossem destruídas? Como garantir que essas crianças sejam crianças?

 Comment ces enfants se sont construits à travers les conflits des adultes, les idéologies revendiquées, les vérités et les mensonges des parents; 

- Comment ont-ils participé activement / refusé catégoriquement ces conflits qui ne leur appartiennent pas?

- Comment se sont-ils placés par rapport à ces conflits?

- Comment se sont-ils finalement représentés les conflits? 

(ex: Mauro qui pense qu'un exilé, c'est quelqu'un qui est tellement en retard qui ne peut plus rentrer chez lui)

 

Paola Rivieccio

Commet fait on pour participer aux travaux du groupe?

Tue, 11/03/2020 - 14:46 Permalink
Leonaw

Bonjour !

Alors tout d'abord je suis pas sûre que se soit ici qu'il faut discuter de cette thématique, mais je voulais quand même laisser un petit message car je suis très contente de m'être abonnée, on va donc travailler ensemble sur ce thème :) 

J'aime beaucoup cette question sur la construction de l'identité des enfants. Je pense que nos travaux vont être très interessant du fait des films quI nous sont proposés où chaque enfant est très différent mais ont un point commun d'être confrontée à un conflit sociaux-politique qui les dépassent. 

 

Wed, 11/04/2020 - 12:02 Permalink
mariondprx

Bonjour, je suis un peu perdue aussi. 

Est-ce qu'un forum de discussion peu être spécialement créé pour trvailler sur ce sujet ?

Thu, 11/05/2020 - 09:41 Permalink
shassam

Bonjour, désolée, je rejons un peu tardivement, j'ai eu du mal à trouver un groupe.

Le forum de discussion n'est pas le moyen de communication le plus évident je pense par contre

Thu, 11/05/2020 - 09:52 Permalink
Emilys

Salut ! J'ai créé un pad pour parler du sondage

Thu, 11/05/2020 - 10:41 Permalink
Emilys

Je l'ai crée sur la page je crois que vous pouvez y avoir accès sur la colonne de droite en-dessous de tous les noms de groupes de travail, je l'ai appelé "Propositions pour le sondage ou enquête" 

Je pense qu'on peut plus facilement organiser nos idées par thèmes et aussi rajouter chacun tout ce qu'on veut et ce à quoi on pense, comme ça si c'est sur un seul document c'est plus facile à lire que des idées éparpillées dans un forum je trouve ! 

Thu, 11/05/2020 - 19:27 Permalink
madelinernr

In reply to by Emilys

yes c'est une bonne idée pour le pad merci !! Je viens de lire ce que t'y as écrit et c'est des super bonnes idées, je vais essayer de réfléchir à d'autres choses :) 

Fri, 11/06/2020 - 12:02 Permalink
Paola Rivieccio

désolée je ne trouve pas le pad...

Tue, 11/10/2020 - 12:04 Permalink
Emilys

Bonjour ! 

Je pense que cela s'affiche pareil sur tous les supports donc pour ma part il apparait sur la colonne à droite, tout en bas de la page après l'énonciation des différentes phases :)

Il y a des rubriques pour les pads et je l'ai nommé "Propositions pour le sondage ou enquête".

Wed, 11/11/2020 - 12:02 Permalink
Paola Rivieccio

pourrais tu nous envoyer une photo de l'écran?

Wed, 11/11/2020 - 13:59 Permalink
shassam
J'y ai eu accès, j'ai essayé d'écrire un peu
Thu, 11/12/2020 - 08:49 Permalink
shassam
Si vous n'y avez pas accès voici ce qu'on a écrit pour l'instant (Emily) : Je pensais à trois idées : - Pourquoi ne pas commencer par créer des tranches d'âges pour regrouper les réponses dans des catégories ? - Pourrait-on regrouper les réponses pas aires géographiques et voir s'il existe des différences ? - Pourrait-on adresser ce même sondage à des adultes pour comparer leurs éventuelles divergences d'opinion ? (Sarah) : D'abord, définir les conflits en question Si on créé des tranches d'âge : questionnaires différents ? Comment trouver des personnes pour y répondre, surtout plus jeunes ? -> À créer : Groupes, donc... ... des Critères (conflits) - contemporains - politiques ? Et... Critères (personnes interrogées) - âge : tranches d'âge. Proposition : 13-18, 18-25 ? - milieu socio-économique : division par groupe aussi ? - environnement : politisé ou non ? - participation ou non à des regroupements, des manifestations, etc. - volontairement ou pas ? - concerné directement par le conflit ou pas ? - entourage touché ? Questionnaire(s) :
Thu, 11/12/2020 - 09:05 Permalink
Paola Rivieccio

Je travaille avec des élèves de 11 à 15 ans un total de 60 élèves.

On va visionner le film par "tranche" et pour chaque tranche visionnée je presenterai des questions. Puis je publier les questions sur le PAD au fur et à mesure que je fais regarder les extraits des films?

Thu, 11/12/2020 - 11:29 Permalink
shassam
C'est une bonne idée merci Je pense que oui, sinon créez un autre pad, mais juste mettre nos prénoms pour diviser les idées de tout le monde suffit je pense. Si on a besoin de diviser en plusieurs pads on le fera plus tard.
Mon, 11/16/2020 - 11:47 Permalink
ReginaC


Caros, queridos e queridas participantes, boa tarde!

Gostaria de fazer algumas considerações/sugestões sobre a organização e o encaminhamento do trabalho deste GT.  Lendo as trocas de vocês e o registro feito no  documento:
https://www.miriadi.net/romanofonia-e-cinema-4-bambini-partigiani-infan…;
coloco aqui algumas perguntas para que reflitamos sobre algumas decisões a tomar:


1)A confecção/formulação de um questionário para a enquete/sondagem já poderia ser o trabalho final? OU parte UMA PARTE trabalho final? Neste caso, seria interessante fundamentar na redação final, em um texto introdutório ao documento final:
 por que realizar esta enquete (JUSTIFICATIVA)
O que queremos mostrar/descobrir/ analisar? (OBJETIVOS)
A qual público se destina? (PÚBLICO ALVO)
Que tipo de dados buscamos recolher? (RESULTADOS ESPERADOS)
Onde divulgar o resultado da pesquisa? (MEIO DE DIVULGAÇÃO)
 
2)Para quem? Caso decidam de fato pela aplicação do questionário precisamos decidir: iremos aplicá-lo a DOIS(2) grupos ( crianças/jovens adolescentes - alunos de Paola Rivieccio, por exemplo-  e a adultos?)


4) Quando aplicá-lo? Se optarem por aplicar o questionário a alunos/pessoas APÓS terem assistido a cenas dos filmes propostos.


5) Se irão analisar as respostas e tratar os dados recolhidos pelos questionários (pessoalmente acho que não haverá tempo hábil para isso, mas podemos registrar a intenção de fazê-lo, o que acham?).

Estas são APENAS sugestões de encaminhamento que podem orientar a organização do trabalho. Não hesitem em nos contatar (Regina e Paola - formadora deste GT) para trocarmos ideias e esclarecermos juntos dúvidas sobre esta fase.
Um abraço a todos e até já!

Ps Tomo a liberdade de inserir esta mensagem no documento PAD que vocês criaram. Fiquem à vontade para editá-lo.
 

Tue, 11/17/2020 - 15:11 Permalink
Paola Rivieccio

Buon giorno,

sul Pad creato da Regina ho provato a dare delle prime risposte alle domande direttrici di Regina, le riporto in basso pero' le modifiche continuiamo a riportarle sul pad. A presto :


Provo a dare qui in basso le mie risposte e le mie idee che spero saranno arricchite oe messe in discussione dalle vostre :
1) por que realizar esta enquete (JUSTIFICATIVA)?

In un'ottica di educazione interculturale possiamo fare una ricerca sullo sviluppo delle identità rispetto a dei vissuti di dittatura in diversi periodi storici e geografici

2) O que queremos mostrar/descobrir/ analisar? (OBJETIVOS)

Comment une même expérience peut être interprétée ou vécue

3) A qual público se destina? (PÚBLICO ALVO)

 Adolescenti e scuole superiori

4) Que tipo de dados buscamos recolher? (RESULTADOS ESPERADOS)

Données qualitatives : representations de la dictature véiculées par les films regardés par rapport aux répresentations initiales des étudiants

Onde divulgar o resultado da pesquisa? (MEIO DE DIVULGAÇÃO)
5) Ecrire un article (est il possible? Peut être trop classique...)

Tue, 11/17/2020 - 21:12 Permalink
Leonaw

In reply to by Paola Rivieccio

Bonsoir Paola,

Ton message est très intéressant et me permet d'avoir une autre vision de ce qu'on peut faire pour ce GT. Néanmoins j'ai du mal à comprendre ta première réponse. Ce que tu veux dire est le fait que les réponses des élèves peuvent être différents selon le film qu'ils ont vu (entre les 5 films que nous avons étudiés) et/ou auquel on fait référence dans la question ? Dans l'objectif de faire une comparaison des réponses obtenues si on fait référence à un film ou non ? 

Wed, 11/18/2020 - 20:46 Permalink
Paola Rivieccio

In reply to by Leonaw

En effet je pensais à mon groupe d'elèves de 12 ou 13 ans. Elles/ils ont une vision vague de la notion de dictature et je pensais de leur proposer un questionnaire pour qu'elles/ils developpent leurs representations ou qu'elles/ils le complexifient un peu. Donc je voudrais proposer un questionnaire : 1) pour comprendre leurs réprésentations initiales, 2) pour les accompagner dans la vision d'un Film au moins et observer so et comment leurs representations initiale se complexifient. . Mais ce n'est qu'une idée initiale. A quel genre de questionnaire tu pensais?
Wed, 11/18/2020 - 22:12 Permalink
Leonaw

Bonsoir à tous,

Voici mes réponses aux questions de Regina, dites moi ce que vous en pensais et discutions en ensemble :) 
1)   O que queremos mostrar/descobrir/ analisar? (OBJETIVOS) :
        Pour moi cette enquête servirait à montrer la perception qu'ont les enfants/adolescents sur la dictature et le fait de se battre contre ça, contre l'oppression, de comprendre leurs vison des événement. 
        A qual público se destina? (PÚBLICO ALVO) :
     Je pensais faire ce sondage à des adolescents mais je sais pas s'il faut qu'il est vu les films ou alors pas forcement.  
     -> peut-être faire une comparaison entre les résultats obtenu par des adolescents ayant vu les films et une des adolescents n'ayant pas vu les films; 
        Que tipo de dados buscamos recolher? (RESULTADOS ESPERADOS) :            
     Montrer que la sensibilité des adolescents se forgent à travers des films et qu'ils permettent de se construire à travers ce que l'on voit.
         Onde divulgar o resultado da pesquisa? (MEIO DE DIVULGAÇÃO) :
     En faire un article, mais je sais pas où le diffuser (réseaux sociaux, blog...)
     
    2) Para quem? Caso decidam de fato pela aplicação do questionário precisamos decidir: iremos aplicá-lo a DOIS(2) grupos ( crianças/jovens adolescentes - alunos de Paola Rivieccio, por exemplo-  e a adultos?) :
    Je pensais peut être faire le sondage sur la classe de Paola et sur d'autres adolescents du même âge (par nécessairement avec la même nationalité).
 

Wed, 11/18/2020 - 19:39 Permalink
Laetitia-dpz

Bonjour à tous, j'arrive un petit tard, j'ai changer de GT très récemment et en voyant ce que vous avez deja fait je suis heureuse de faire partie de ce groupe de travail.

J'ai des questions par rapport au questionnnaire à proposer aux enfants de 11 ans à 15ans sur cette vidéo https://www.youtube.com/watch?v=7k2tRH3AyNY&t=112s comment trouver ces adolescents ? D'ailleurs je pense que ça pourrait etre bien d'interroger des personnes agées ayant vécu la dictature étant plus jeune, qu'en pensez vous ?

Wed, 11/18/2020 - 21:20 Permalink
Laetitia-dpz

Bonsoir, à tous. Je repond ici au questionnaire de Regina,  :

Excusez moi dans une fausse manipulation j'ai effacer le debut de la question 1

JUSTIFICATIVA)
O que queremos mostrar/descobrir/ analisar? (OBJETIVOS) l'objectif serai selon moi d'analysé comment les enfants construisent leurs identités lorsqu'il se retrouve au milieu de conflit politique et de décrire ses observations.
A qual público se destina? (PÚBLICO ALVO) Je pense que les résulats de ce travail pourront etre destiné à tous à condition de bien comprendre ce qu'est la dictature.
Onde divulgar o resultado da pesquisa? (MEIO DE DIVULGAÇÃO) Le resulat pourrait etre divulguer sur internet, sur un blog par exemple ? ou bien une revue ?

Para quem? Caso decidam de fato pela aplicação do questionário precisamos decidir: iremos aplicá-lo a DOIS(2) grupos ( crianças/jovens adolescentes - alunos de Paola Rivieccio, por exemplo-  e a adultos?) Selon moi, le meilleur publique à interroger serait Jeune adolescents et adultes car si on n'a la chance de pouvoir interroger des ados qui vivent la dictature on aura le ressenti du moment présent et en se qui concerne les adultes ce serai interressant d'avoir le point de vue de personnes ayant du recul sur ce qu'ils ont vécu étant jeunes ?

Quando aplicá-lo? Se optarem por aplicar o questionário a alunos/pessoas APÓS terem assistido a cenas dos filmes propostos. Pour faire ce questionnaire, on pourrait s'appuyer des reseaux sociaux ?

Wed, 11/18/2020 - 21:47 Permalink
Paola Rivieccio

In reply to by Laetitia-dpz

J'aime l'idée du blog Pour le questionnaire aux ados je pourrais impliquer les elèves d'etwinning. Connaisez vous la plateforme?
Wed, 11/18/2020 - 22:25 Permalink
Laetitia-dpz

In reply to by Paola Rivieccio

Non, je ne connais pas la plateforme ni etwinning. Puis je savoir en quoi elle consiste ?

Wed, 11/18/2020 - 22:56 Permalink
Paola Rivieccio

In reply to by shassam

En effet c'est une plateforme de jumelage virtuelle del 'UE très utilisé par les écoles de l'education nationale en Europe. Et comme je travail dans l'education nationale je l'utilise souvent. PS pourrait in se presenter au sein du groupe pour commencer à se connaître?
Thu, 11/19/2020 - 08:21 Permalink
Laetitia-dpz

In reply to by Paola Rivieccio

D'accord, est ce qu'il y a un lien afin que l'on puisse y accéder ?  Oui se présenter serait une très bonne idéesmiley

Thu, 11/19/2020 - 10:33 Permalink
Leonaw

In reply to by Laetitia-dpz

L'idée est chouette mais j'ai l'impression que ca risque d'être difficile d'avoir des adolescents et des adultes ayant vécu une dictature pour répondre à notre questionnaire, mais tu as peut être des contactes ? :)

Thu, 11/19/2020 - 10:52 Permalink
Laetitia-dpz

Comme à proposer Paola, je me présente

Je m'appelle Laetitia, J'ai 20 ans. Je suis en licence 1 Sciences de l'éducation dans le but de devenir enseignante specialisé. J'ai choisi de faire de l'intercomphéhension afin de tester une nouvelle approche dans l 'apprentissage des langues, j'ai également commencer à apprendre l'italien en autodidacte. Je suis passionée par les Sciences Humaines et sociales, la lecture surtout scientifique. J'aime également l'aquariophilie et la botanique et je peint des tableaux abstraits.

Thu, 11/19/2020 - 10:42 Permalink
Leonaw

Une petite présentation pour mieux se connaître :

Je m'appelle Leona j'étudie les sciences politiques à Lyon 2 en deuxième année. Je viens de la Drôme  Provençale. J'aime beaucoup les sciences sociales qui me permettent de mieux comprendre le monde qui nous entoure. J'adore aller au cinéma, écouter de la musique brésilienne ou de la variété  française ou encore du rap fr. 

Thu, 11/19/2020 - 11:06 Permalink
Paola Rivieccio

J'ai une question à vous poser, pourquoi avez vous pensé au questionnaire comme produit finale? 

Penso che sia importante capirlo per definire bene gli obiettivi del lavoro

Thu, 11/19/2020 - 23:12 Permalink
Laetitia-dpz

In reply to by Paola Rivieccio

Je pense qu'un questionnaire pourrait etre orienté comme une interview dans le but de recueuillir un témoignage. Le mieux serait de poser des questions ouverte afin de laisser le maximum de liberté à la personne questionné. Qu'en pensez vous ?

Fri, 11/20/2020 - 11:12 Permalink
Paola Rivieccio
D'accord, donc on pense à un recueil, sous forme de blogue, comme il a été suggeré. D'accord pour la question ouverte, Mais si on s'adresse à des adultes. Potete, allora fare già delle proposte sulla domanda aperta?
Fri, 11/20/2020 - 11:19 Permalink
Paola Rivieccio
D'accord, donc on pense à un recueil, sous forme de blogue, comme il a été suggeré. D'accord pour la question ouverte, Mais si on s'adresse à des adultes. Potete, allora fare già delle proposte sulla domanda aperta?
Fri, 11/20/2020 - 11:19 Permalink
Paola Rivieccio
D'accord, donc on pense à un recueil, sous forme de blogue, comme il a été suggeré. D'accord pour la question ouverte, Mais si on s'adresse à des adultes. Potete, allora fare già delle proposte sulla domanda aperta?
Fri, 11/20/2020 - 11:19 Permalink
Laetitia-dpz

In reply to by Paola Rivieccio

On pourrait simplement leur demander de nous raconter comment ils ont vécu la dictature étant enfant, comment ils se sont construient, leurs resssentis vis à vis du contexte géo-politque des autres pays actuellement et notament au niveau des enfants victime de la dictature...

D'autre suggestion ?

Fri, 11/20/2020 - 15:00 Permalink
shassam

Effectivement, je me disais aussi qu'il allait être compliqué de trouver des enfants ayant un tel vécu...

 

Sinon, pour la présentation : je m'appelle Sarah. J'ai dix-huit ans, je suis lyonnaise depuis toujours, je m'intéresse plus aux sciences du langage mais les sciences sociales peuvent m'intéresser selon le sujet abordé. J'aime beaucoup le jazz, la lecture et la broderie. Je parle anglais, français et j'apprends la langue des signes. 

Fri, 11/20/2020 - 16:40 Permalink
Paola Rivieccio
Pour resumer : temoignages autour du thème de la dictature et la sua Influenza sullo sviluppo identitario dei bambini . Pubblico di adulti e bambini (?). Per il questionario adulti si pensa ad una domanda aperta. I temoignages verranno inseriti in un blog 1) Quale legame tra les temoignages e i Film proposti? 2) Che fare von il Target " bambini"? Lo prendiamo in conto considerate le difficoltà? Come? 3) come e dove scegliere i possibili intervistati? Che ne dite di "incontrarci" du zoom per affinare queste proposte?
Fri, 11/20/2020 - 21:41 Permalink
Laetitia-dpz

In reply to by Paola Rivieccio

Pour trouver des personnes à interroger, on pourrait faire un appel à temoin via internet ? On pourrait faire voir les films aux personnes qui témoignes adultes et adolescents ? Ils/elles pourait alors nous donner leurs ressentis par rapport à leurs vécu ? Une renconte zoom est une excellente idée

Sat, 11/21/2020 - 13:35 Permalink
Paola Rivieccio

Je viens de vous envoyer un Doodle pour trouver une date pour un meeting video sur zoom

Se non lo ricevete inviatemi sul pad la vostra email

 

Sat, 11/21/2020 - 23:15 Permalink
Maria Jiennalle

Olá, boa tarde a todos e todas. Me chamo Maria Jiennalle, sou aluna do curso de letras - português e francês da Universidade Federal de Campina Grande, Paraíba - BR. Me interesso bastante pela temática que foi proposta pelo GT. Acredito que boas discussões podem e serão levantadas a respeito do que pode ser observado com os filmes. Tem sido uma ótima experiência conhecer um pouco mais sobre a intercompreensão através desse projeto. 

Tue, 11/24/2020 - 19:24 Permalink
Maria Jiennalle

In reply to by Paola Rivieccio

Olá, Paola! Boa noite. Recebi o email com as informações da reunião sim. Obrigada por perguntar. 

Wed, 11/25/2020 - 23:24 Permalink
shassam

Si on fait regarder les films aux personnes interrogées, il faudrait leur faire voir un seul film je crois, parce que je doute que ce soit facile de faire regarder plusieurs films (ça prend du temps.)

Peut-être qu'on pourrait sélectionner le film le plus proche de notre thème et le faire visionner (plut$ot que plusieurs, ce qui compliquerait l'échantillonage et la synthétisation des résultats)

Thu, 11/26/2020 - 08:24 Permalink
Emmasavary

bonjour,

j'arrive trés tardivement sur le groupe pour discuteée. pour tout vous dire je recontre des problèmes enormes qui m'empeche de suivre l'intercomprehension.... j'aimerais recevoir de l'aide pour pas avoir n 0 Ppointé...

Thu, 11/26/2020 - 13:11 Permalink
Paola Rivieccio

In reply to by Emmasavary

As tu reçu mon contacte pour la Video sur zoom à 14h aujourd'hui
Thu, 11/26/2020 - 13:37 Permalink
Paola Rivieccio

In reply to by Emmasavary

As tu reçu mon contacte pour la Video sur zoom à 14h aujourd'hui
Thu, 11/26/2020 - 13:37 Permalink
Paola Rivieccio
Désolée je j'arrive pas ä avoir la Main sur le meeting è successo qualcosa ma no so cosa
Thu, 11/26/2020 - 14:07 Permalink
Emmasavary

sinon je me presente du coup,

je m'appelle Emma je suis à la fac de lyon 2 en portail humanité. j'aimerais faire une licence de lettres ou d'histoire pour faire ensuite professeur des ecoles. j'ai etudier l'anglais et l'espagnol au lycée mais je ne suis pas très bonne en langue... sinon j'aime bien l'histoire et lire.

Thu, 11/26/2020 - 14:12 Permalink
Leonaw

Je n'arrive pas rejoindre la réunion sur Zoom, l y a probleme ? 

Thu, 11/26/2020 - 14:17 Permalink
shassam
Bonjour, j'attends toujours qu'on me laisse entrer dans la conférence...
Thu, 11/26/2020 - 14:21 Permalink
shassam
Apparemment Mme Riveccio n'arrive pas à avoir la main sur la conférence, j'attendais aussi qu'on me laisse entrer. Il faudrait utiliser une autre plateforme, comme Meets.
Thu, 11/26/2020 - 14:22 Permalink
Paola Rivieccio

inviatemi di nuovo l'indirizzo email e vi invito ora

 

 

Thu, 11/26/2020 - 14:30 Permalink
Paola Rivieccio

inviatemi di nuovo l'indirizzo email e vi invito ora

 

 

Thu, 11/26/2020 - 14:30 Permalink
Paola Rivieccio

inviatemi di nuovo l'indirizzo email e vi invito ora

 

 

Thu, 11/26/2020 - 14:30 Permalink
Jadedam

Bonjour, avez-vous des nouvelles pour le cours en visioconférence ? 

Thu, 11/26/2020 - 14:31 Permalink
Paola Rivieccio

inviatemi di nuovo l'indirizzo email e vi invito ora

 

 

Thu, 11/26/2020 - 14:31 Permalink
Paola Rivieccio

inviatemi di nuovo l'indirizzo email e vi invito ora

 

 

Thu, 11/26/2020 - 14:32 Permalink
Paola Rivieccio

Buon giorno, si ho avuto un problema di connessione, ho potuto solo alla fine, mettermi in contatto con Madeline con la quale abbiamo convenuto su un paio di pnto :

1) Creare un gruppo Whatsap  - Ecco il mio numero Whatsap 00393803668529

2) Riproveremo un altro incontro su zoom o meeting

3) Per quanto riguarda il nostro lavoro è urgente pensare ad un nucleo di domande da porre (ho creato un Pad appositamente per questo), ma anche avere un'idea precisa delle persone da intervistare, non abbiamo molto tempo, quindi dobbiamo fare con quello che c'è , le persone che conosciamo o con le quali lavoriamo

Thu, 11/26/2020 - 14:59 Permalink
Jadedam

Bonjour, 

Je suis un peu en retard mais je me présente, Jade Dametto,j'ai 21 ans et je suis étudiante en troisième année d'histoire à l'universisté lyon 2.

J'aime beaucoup le projet de cet GT. En raison de temps imparti, j'avais pensé que nous pourrions interviewer des étudiants en histoire sur la question de la dictature et de ce fait, voir comment des jeunes adultes assimillent cette notion. Pensez-vous que cela puisse être en rapport avec le projet ? 

Bonne Journée à tous !

 

 

 

 

Thu, 11/26/2020 - 15:31 Permalink
Paola Rivieccio

si intereressante. se hai già qualche idea di domanda scrivila sul PAD questionario work in progres

 

Thu, 11/26/2020 - 15:38 Permalink
Jadedam

Re bonjour, 

Suite à mon précédent message, j'ai des camarades de classes qui ont des ainés ayant fuient la dictature de Franscico Franco (a pris le pouvoir en Espagne par la force en 1939 et impose une dictature). Etes-vous intéressés pour interviewer ces personnes ? 

Thu, 11/26/2020 - 15:48 Permalink
Paola Rivieccio

Forse la prima domanda potrebbe essere : " hai mai vissuto in modo diretto o indiretto un'esperienza di dittatura?"

Sat, 11/28/2020 - 19:13 Permalink
lagousou

Bonjour, 

Dommage que le nombre de participants soit atteint. Le thème du groupe me touche particulièment. Étant professeur de langue au lycée professionnel, nous avons souvent des jeunes qui viennent de pays en conflits. Il y a beaucoup de jeunes réfugies et c'est très intéressant de les ecouter parler de leurs expériences, savoir comment ils ont fait pour en arriver là etc. La façon dont ils se représentent les conflits peut parfois être très destabilisant pour un enseignant qui ne connait pas leurs réalités en tant que réfugiés en France par exemple.

Sun, 11/29/2020 - 00:48 Permalink
Paola Rivieccio

In reply to by lagousou

Mais serais tu disponible à appliquer le questionnaire dans tes classe?

Tue, 12/01/2020 - 11:30 Permalink
Paola Rivieccio

In reply to by lagousou

Mais serais tu disponible à appliquer le questionnaire dans tes classe?

Tue, 12/01/2020 - 11:30 Permalink
Emmasavary

bonjour!

je voudrais savoir ou on trouve les differents questionnaire? je veux voir en les regardants si je peu les faire a des personnes qui me sont proches

est il yy a une video zoom aujourdhui

Thu, 12/03/2020 - 10:18 Permalink
Paola Rivieccio

In reply to by Emmasavary

Il n'y a pas encore de propositions pour les questions. J'ai crée un Pad questionnaire Work in Progress vous pouvez déjà mettre vos idées, possiamo anche condividere le idee su whats app

Thu, 12/03/2020 - 11:40 Permalink
Emmasavary

salut!

ou es le groupe whattsapp pour parlerr du projet s'il vous plait?
 

Thu, 12/03/2020 - 10:36 Permalink
Leonaw

J'ai la sensation que nous sommes (très) en retard pour notre production final qui doit être rendu le 13 décembre si j'ai bien. Il serai chouette donc de faire un visio (peut etre sur whatsapp ?) pour qu'on puisse définir en détail notre production final et se répartir le travail. Qu'en pensez vous ? :)

Thu, 12/03/2020 - 10:42 Permalink
shassam

Désolée du spam, ce n'était pas volontaire

Thu, 12/10/2020 - 08:35 Permalink
Leonaw

 

 

Bonsoir ! Je répond ici aux questions, je n'ai malheureusement pas pu revoir les films pour avoir meilleure mémoire donc je vais faire avec ce dont je me souviens et ce qui m'a marqué :) 

- Quelle image de la dictature est renvoyée par les films ?

La dictature est representé de manière très sombre, dans "enfance clandestine" on se rend mieux compte de la gravité de la situation, l'enfant doit changer de noms, ne peut plus voir sa famille, sa famille est caché. Néanmoins dans d'autres films tel que "la faute à Fidel" ou "mon frère est un fils unique" la dictature parait moins visible et moins brutale car soit la dictature est finit malgré qu'il y est de forte tension et des groupes qui vénèrent Mussolini.  

- Comment est représentée l'enfance ?

Dans chaque films l'enfance est représentée d'une manière différente. Dan certains films on essaye le plus possible de préserver l'enfant de se qu'il l'entoure, des problématiques lié à la dictature. Pour d'autres films toute d'enfance est désorienté, avec un grand manque de repère et de personne à qui faire confiance. 

- Les enfants sont-ils conscients de ce qui se joue ?

Pour "la faute à Fidel" on voit Anna qui essaye de comprendre la situation mais n'y parvient pas totalement car ses parents font en sorte de la garder éloigné de ses sujets pour la préserver. Pourtant en faisant cela Anna a tendance à mélanger ces connaissances, ce qui fait apparaître un immense manque d'empathie sur ce pourquoi ses parents luttent. 

- Quels sont les enjeux pour les enfants ?

Les enjeux sont différents selon les enfants. Pour Anna l'enjeu est de comprendre ce qui arrive à sa famille, perte de moyen financier, toujours beaucoup de monde à la maison ect... pour Juan l'enjeu est de parve noir à avoir une vie la plus normal possible, aller à l'école, se faire des amis en sachant  qu'il pourra jamais dire la vérité, que son histoire est fabriqué.  

- Sont-ils touchés directement ? 

Les enfants qui nous sont presenté sont tous tres impacter par la dictature de manière directe ou indirecte. Anna l'est car son niveau de vie baisse avec l'engagement de ses parents, les personnes qu'elles côtoient ne sont plus le memes aussi. Pour Juan sa vie change beaucoup en raison de la dictature, il change d'identité, se fabrique un passé qui n'existe pas et perd ses parents.  

- Comment voient-ils leur entourage ?

Juan est très proche de son entourage notamment de son oncle qui lui donne des conseils avec les filles, il aussi tres proche de sa petite sœur dont il prend soins. Par contre les rapport son beaucoup plus froid avec son père qui l'exclu souvent des conversations "d'adultes" alors qu'il sait tres bien dans quelle situation délicates il se trouve lui et sa famille. 

Accio, lui est une bonne parti du film très éloigné de son entourage, beaucoup de disputes éclates avec son frère ou ses parents mais on assiste a une réconciliation. 

 

Sun, 12/13/2020 - 19:43 Permalink
Leonaw

Pour ce qui est de la diffusion de nos résultats, on pourrait peut-être les diffuser sur les réseaux sociaux de nos universités ? Qu'en pensez vous ? 

Sun, 12/13/2020 - 19:46 Permalink
Paola Rivieccio

In reply to by Leonaw

Oui je sui bien d'accord, mais je me demande si avant cela ne serait pas judicieux de faire une petite analyse des reponses recues. Je voulais commencer ce soir...

Qen pensez vous?

Thu, 12/17/2020 - 10:54 Permalink
Paola Rivieccio

In reply to by Leonaw

Oui je sui bien d'accord, mais je me demande si avant cela ne serait pas judicieux de faire une petite analyse des reponses recues. Je voulais commencer ce soir...

Qen pensez vous?

Thu, 12/17/2020 - 10:54 Permalink
Paola Rivieccio

Buon giorno a tutti : per coloro che non ho potuto raggiungere né con email, né con whats app ecco il nostro résumé dell'attività :

Riassunto : construction identitaire des enfants.

Il GT ha riunito 11 partecipanti piu' il tutore e il co-tutore. I partecipanti sono iscritti a delle facoltà umanistiche : storia, psicologia, scienza dell'educazione, lingue. Francofoni, per la maggior parte, lusofoni e italiani.

L'obiettivo del GT era la realizzazione di un sondaggio tematico e legato alla visione dei 5 film proposti : Machucca (2005), Mio fratello è figlio único (2007), Infância Clandestina (2011), La faute à Fidel! (2006): Il tema prescelto è stato la dittatura e in particolare lo sviluppo identitario dei bambini che crescono all'interno di una dittatura.

Il sondaggio è stato effettuato attraverso due questionari, proposti entrambi grazie al programma Google Questionario. 

Questionario proposto a tutti i membri degli altri GT  https://forms.gle/GHxFsLUPkztCZPxJ7
Questionario proposto all'interno del GT : https://forms.gle/zpzq4zWquAkzvSNUA

Il questionario è stato proposto a :

 un pubblico adulto : tutti i partecipanti agli altri GT di miriadi
Un pubblico di adolescenti, italofoni che frequentano i corsi di italiano LCO in Svizzera. Questi ultimi hanno risposto solo alle prime due domande del questionario

Il lavoro vero e proprio è incominciato un po' in ritardo: J'ai commencé à suivre le GT en tant que tuteur à partir du 10 novembre et je n'avais pas les idéés trop claires sur la manière d'agir: Ensuite grâce à l'aide de Regina, Cristian et surtout à la belle participation des mambre du GT nous avons pu créer le questionnaire, chercher un terrain à qui proposer le questionnaire et obtenir un certains nombre de reponses.

Le risposte per ora sono poche : cinque persone hanno risposto tra il pubblico adulto e una decina tra il pubblico di adolescenti, tuttavia essere possono essere considerate come un sondaggio di prova da affinare, adattare ad altri contesti e eventualmente somministrare ad altri gruppi.

LINK

L'interazione tra i membri del gruppo è stata efficace e si è potuta realizzare  grazie alla piattaforma, soprattutto nella prima fase di conoscenza tra membri,  ad una video conferenza, molto utile per raccogliere e fissare le idee e i ruoli, whatsapp, molto utile per seguire i lavori durante la loro realizzazione e email.

Le lingue utilizzate nella comunicazione sono state il francese, l'italiano e il portoghese sia nei messaggi scritti che durante la videoconf. dove abbiamo dovuto tutti imparare a parlare molto lentamente per farci capire, anche se non è sempre facile.

Il lavoro può' essere molto utile sia se si vuole iniziare una ricerca su questo tema, sia perchè potrebbe applicarsi a diversi contesti : cineforum, piste di discussione dopo la visione dei film nelle scuole e soprattutto apre la strada ad altre tematiche, per esempio : Chi voglio essere? Come scelgo di essere? Tematiche molto importanti quando si lavora con un pubblico di adolescenti.

Quello che manca è ancora una analisi delle risposte ricevute. Proviamo a rimediare

Link alle risposte :

https://docs.google.com/document/d/1n0eGdAZKJ_nvVV549kJiuFmxVIWYuIRXvdZ…

 

Thu, 12/17/2020 - 10:58 Permalink
Paola Rivieccio

Toujour pour ceux qui je n'ai pas pu atteidre par email e whats app : il nous reste ancore une tâche : lire les travaux des autres GT et laisser un commentaire

Thu, 12/17/2020 - 11:02 Permalink