Hello,
Todos los temas que he leído hasta ahora son muy pertinentes. Sin embargo, pensé en este tema porque lo veo muy necesario en mi contexto, un país suramericano que lastimosamente recibe muchas de las novedades a nivel de aprendizaje con un poco de retraso. En mi experiencia, nunca había escuchado el término intercomprensión, ni siquiera en la formación franco/colombiana que realicé hace tres años. En mi entorno se tiene la idea que aprender una lengua extranjera es muy díficil, es un ambiente monolingüe en donde el español es utilizado en todos los contextos a lo largo y ancho de nuestra geografía, con algunas excepciones de lenguas indigenas con muy pocos hablantes. Aunque el país ha incrementado la cantidad de turistas extranjeros que lo visitan, son muy pocas las personas que pueden interactuar con ellos, generalmente ellos prefieren practicar el español. La mayoría de la población tiene buen acceso a conexión a internet que le permitiría iniciar un aprendizaje de lenguas a través de la intercomprensión. En mis clases, por ejemplo, a los adelescentes les gusta la música, series, videos, etc de otros países pero siguen teniendo niveles muy bajos en inglés, por ejemplo. Pienso que iniciar con pequeñas actividades o juegos de intercomprensión en diferentes lenguas los puede motivar y ayudar a entender que no es imposible aprender una lengua extranjera o dos o más, aún cuando no se tenga la posibilidad tan fácíl de viajar a los lugares donde se habla esta lengua. Me gustaría hacer una actividad en la que los estudiantes relaciones diferentes avisos en varias lenguas y utilizando audio e imagen motivarlos a descubrir un mensaje secreto por medio de pistas para resolver. Mis pregustas son:
Qué relación puede tener la intercomprensión con la motivación para aprender una lengua? Podría así mismo motivarse una apertura cultural por querer conocer otras culturas? Cómo hacer que estudiantes que llevan seis años de secundaria aprendiendo inglés y no llegan al nivel A1 encuentren en la intercomprensión un aliciente y no un obstáculo?
Oi, Catherine! Sua situação é parecida com a minha, que trabalho em uma escola pública no Brasil e também encontro resistência por parte dos alunos... Acho que a intercompreensão tem um papel importante para motivar os alunos ao aprendizado (de outras línguas e de outras disciplinas escolares). A intercompreensão estimula os alunos a mobilizar os seus conhecimentos (linguísticos, enciclopédicos, de mundo...) e isso os faz perceber que eles sabem muitas coisas. Isso mexe com a autoestima e, na minha opinião, é uma poderosa alavanca para que eles se interessem por outras línguas e culturas e comecem a se abrir mais para o mundo.
Qual é a idade dos seus alunos na escola?
Je pense aussi que l'IC est source de motivation. Elle montre aux étudiants qu'ils ont déjà des compétences acquises. Ils ne partent pas de zéro dans l'apprentissage de nouvelles langues romanes.
À mon sens, le choix du support utilisé (vidéos, audios, activités) et des thèmes proposés (projets) sont davantage moteurs de stimulation, surtout pour les adolescents;)
Ton idée de message mystérieux comme un Escape-Game peuvent les motiver! https://www.cquesne-escapegame.com/nohi
En réponse à Je pense aussi que l'IC est par AngeCla
Nossa, que legal!!! Uma ideia fantástica! Vocês conhecem o jogo "Romanica"? Ele estimula a descoberta das línguas em forma de jogo também:
https://youtu.be/WrIcu8klSsg e para baixar no telefone: Android (https://play.google.com/store/apps/details?id=com.CCCP.Romanica) e iOS (https://itunes.apple.com/fr/app/romanica/id1447122863)
O mundo de Romanica está morrendo. Agora só uma língua é falada lá, e todos estão ficando entediados e estão se fechando cada vez mais em si mesmos, estão fugindo e abandonando suas cidades... Aliás, essas cidades vão desaparecer para sempre debaixo de nuvens espessas que começaram a cobri-las.
Só você pode introduzir de novo a vida e a luz no mundo de Romanica! Deixe de lado seus preconceitos e suas dúvidas e faça renascer a diversidade das línguas de Romanica para levar de novo para lá a alegria e a vida para todos os seus habitantes!
En réponse à Nossa, que legal!!! Uma ideia par esarsur
Oi Érica, eu nunca tinha ouvido falar desse jogo, assisti ao vídeo de apresentação e parece bem legal! Vou testá-lo no meu celular. Muito obrigado por compartilhar! É incrível ver como existem tantas ferramentas na internet e a gente conhece tão pouco.
En réponse à Je pense aussi que l'IC est par AngeCla
C'est une idée vraiment fantastique, que ce jeu ! Félicitations !
Bonjour à tous,
Idée N°1 "Le menu à la carte"
On pourrait proposer un "menu à la carte" de supports et thèmes variés, ressources en tout genre, scolaires ou non scolaires. Les apprenants auraient la liberté de choisir un support et un sujet pour lequel ils ont de l'interêt. Si le thème et le support leur plait, la motivation sera plus grande. Dans notre menu à la carte on pourrait proposer pour les les esprits littéraires et les plus motivés: textes littéraires (auteurs contemporains et anciens pourquoi pas ?), textes théâtrales, pour les passionnés de cinéma, des retranscriptions de film, des petits dialogues didactisés et des BD pour les niveaux débutants.
Idée N°2 l'aprenant au coeur de son apprentissage et de son développement
Pourquoi ne pas laisser libre cours à la créativité et demander aux apprenants de proposer leurs revues scientifiques préférées (le système solaire, les planètes, la galaxie,les lois de la physique...) leurs magazines de mode fétiches ? l'article de leur horoscope ou bien leurs magazines incontournables de développement personnel ? Des revues de psychologie ou alors sur la logique et les mathématiques, des revues sur la nature, la biologie. Dans une perspective de développement des intelligences multiples et pour englober un maximum de profils, je pense que le libre choix du sujet est primordial. Chacun propose ses revues, articles, journaux, thèmes préférés, les met en ligne, les apprenants d'autres langues choisissent mutuellement parmi toutes ces ressources ce qui est le plus tentant. Par exemple, je choisi de mettre en ligne ma revue préférée sur la loi de l'attraction (en français) un apprenant italien tombe dessus, la première de couverture, les mots transparents, les images lui donne envie d'en lire plus. Il se lance dans l'intercompréhension et se met en contact avec moi pour toute question ou aide sur la compréhension.
Bonjour Catherine
Je pense que dans les classes de langues l’intercompréhension peut se réaliser à travers des chansons et vidéos intéressantes qui comportent des mots transparents pour faciliter la compréhension. A cote de cela, fournir des petits textes literaires ou des poésies peuvent bien fonctionner aussi. Franchement j’ai trouvé l’idée génial de concevoir une activité qui comporte une énigme. L’apprentissage en prenant du plaisir est primordial.
Ciao a tutti,
col modo di lavorare ortodosso nella scuola italiana (in particolar modo alle medie) e con i tempi ridotti previsti per la seconda lingua straniera, potrebbe sembrare difficilmente attuabile apprendere la seconda lingua (il francese, nel mio caso) coinvolgendo altre lingue. Tuttavia, mi piacerebbe provare e, per motivare e divertire i ragazzi, avevo pensato di fare un'unità didattica sui cliché delle nazioni di lingua romanza. Ho trovato due video molto simpatici su Italia e Francia! Per il resto, si accettano suggerimenti!!
Hola Catherine,
Sé lo difícil que puede ser aprender idiomas en los colegios públicos de Latinoamérica, hay muchos obstáculos, pero poco a poco con el acceso a la tecnología que ha ido aumentando en los últimos años, pienso que se pueden hacer grandes cosas. En cuanto al uso de la intercomprensión para enseñar inglés, lo veo un poco difícil porque es una lengua muy diferente del español, aunque quizás haya maneras de hacerlo. A mí me parece que la intercomprensión, en el caso de estudiantes hispanohablantes, puede aplicarse más fácil si lo que se quiere enseñar es otra lengua romance, creo que tendría mucho éxito con el portugués y el francés, por ejemplo.
Respondiendo a otra de tus preguntas, creo que la intercomprensión motivaría muchísimo a los estudiantes, pues al reconocer muchas palabras o incluso entender la idea principal de un texto escrito en otro idioma (portugués, italiano, francés), van a pensar que al final no es tan difícil como parece, van a sorprenderse por tantas cosas en común que pueden existir entre tales idiomas y su lengua materna, y quizás sea la motivación que necesitan para querer aprenderlos.
Por último, me parece excelente la idea de usar sonidos e imágenes para encontrar un mensaje secreto, seguro motivaría mucho a los estudiantes y sería interesante trabajar en eso.
Bom dia Catherine,
Compartilho o mesmo pensamento, a motivação é uma alavanca primordial para tornar efetivo o estudo da intercompreensão. Desenvolver metodologias e técnicas de ensino, tal como a senhora apresentou por meio de musicas, séries etc, é o segredo para despertar comportamentos receptivos e o interesse dos alunos. Os estímulos ambientais, os reforços positivos e outros instrumentos para desenvolver a afetividade (como disse a prof Monica acima) não só fazem nascer a motivação mas, ao meu ver, consolida o aprendizado pois aquilo que aprendemos com alegria, fica gravado na nossa mente eternamente pois está ligado diretamente a uma experiência positiva.
Bonjour Catherine
L'idée d'utiliser les nouvelles technologies ainsi que les supports vidéos pour traiter d'un tel sujet me semble pertinent car les supports peuvent être interactifs ce qui peut contribuer à motiver d'avantage les élèves. Tout comme l'idée de jeu "résoudre une énigme ensemble". Il faut que chacun puisse contribuer, interagir avec ce qu'il sait et les moyens dont il dispose.
Oui le ludique est une composqnte importante qui donne des ailes. Acho que não se pode esquecer dessa dimensão para incentivar os aprendizes.
Hola,
Pour répondre à ta première question, je pense que le fait de passer par l'intercompréhension permet de faire progresser les élèves dans un cadre moins formel. Je trouve que c'est très stimulant et ils travaillent toutes les compétences.
L'idée de travailler sur une série ("La casa de Papel" par exemple pour des français) que regardent les apprenants de l'espagnol permettrait d'augmenter leur motivation et de les mettre en confiance en parlant d'un sujet qu'ils connaissent bien, où ils se sentent "experts". On peut alors commencer par présenter les personnages (physique, personnalité, délit ) pour un niveau débutant puis rentrer dans les détails pour un niveau plus élevé (résumer, débattre). Il est possible aussi de prendre certaines séquences et de travailler la compréhension orale.
Que de belles idées pour motiver les apprenants !
Allez go !!!
Bonjour Catherine!
Ayant moi même eu certains difficultés en anglais, je trouve que l'idée d'enseigner une langue par l'intermédiaire de jeu ou de films ou des activités ludiques est une bonne idée pour motiver les élèves à apprendre. Pour savoir quelle activité proposé, peut-être qu'au premier l'enseignant peut envoyer une questionnaire aux élèves sur les activités qui les intéressent le plus (genre les jeux, la chanson, les films, ...) et adapter ses prochains cours par rapport aux réponses des élèves. Pour ma part, au lycée, j'avais un professeur d'anglais qui venait toujours avec sa guitare durant les cours. On apprenait le vocabulaire et les règles de grammaire à partir des chansons et cela m'a beaucoup aidé.
Bonjour à tous! Je trouve tous ces échanges très intéressants ;) L'IC est une manière de dédramatiser et de faciliter l'accès à une langue. Il me semble que cela rassure les élèves de prendre conscience qu'il y a des éléments qu'ils connaissent dans une langue, a priori étrangère. Dans un texte, surligner les mots transparents, c'est à dire, valoriser et mettre en couleur les points communs entre les deux langues est déjà une manière de rentrer dans l'intercompréhension. Utiliser l'audio et l'image peut être une manière ludique et captivante pour motiver les apprenants :) c'est certain ;)