Notre séquence pédagogique guide les apprenants pour réaliser progressivement la tâche finale en groupe : “La construction d’une unité didactique sur l’IC en prenant une ou plusieurs activités langagières”.

Déroulement : 

Activité 1 : Place de l’intercompréhension dans l’enseignement des langues

→ Présenter la notion de l’intercompréhension et son intérêt dans l’enseignement de la langue maternelle

Activité 2 : Présentation des sites

→Présenter des sites qui permettent de concevoir une séance en intercompréhension

Activité 3 : Exemples d’exercices

→ Donner des exemples d’exercices en intercompréhension pour que notre public cible puisse mieux comprendre l’intercompréhension et apprendre à l’intégrer dans son cours de langue maternelle

Activité 4 : Mise en pratique

→ Notre public cible va mettre les connaissances en pratique pour réaliser la tâche finale
Il va concevoir une unité didactique sur l’IC en prenant une ou plusieurs activités langagières

Nous pensons qu’il est nécessaire de suivre ces étapes car notre public cible doit bien comprendre la notion d'intercompréhension au début afin de la mettre en pratique lors de la réalisation de la tâche finale.

Par conséquent, nous nous sommes focalisés sur deux points essentiels pour la réussite de notre séance : la compréhension du thème (l’intercompréhension) et de son importance lors d'enseigner une langue et la motivation des apprenants. Nous avons essayé d'intégrer différentes activités sur learningapps à partir d’éléments déclencheurs tels qu’une image d'un sapin de noël et une vidéo qui présente du vocabulaire sur Noël en vue d’appeler l'attention des apprenants. Nous avons également réalisé un padlet (une page web où il y a tous les exercices en intercompréhension) pour garder la continuité des activités.