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Programme Intercompréhension pour futurs enseignants de LM

Soumis par ChristianD le
Auteur(s) de l'activité
Haruka KUSAO
Marcela CHAVARRIA
Princia Sariakaniaina RAZAFIMAHEFA
Joséphine CORREIA CARDOSO
Jie
Cécile
Aruena
Pauline MOUTAUX
Email de(s) auteur(s) de l'activité
josiocrd@gmail.com
Fiche liée à
aucun parcours didactique existant
Tranche(s) d'âge / scolarisation
Adultes / cadre académique
Modalité de travail
Tutorisé, en présentiel
Tutorisé, à distance
Tutorisé, hybríde
Public ciblé
apprenants
enseignants
formateurs
Domaine(s) visé(s)
Langues
Professionnel
Langue(s) cible(s)
Langue(s) romane(s)
Niveau(x) visé(s)
Sensibilisation
Entraînement
Type
Activité
Durée totale de l'activité
6.00 hours
Déroulement + consignes

Notre séquence pédagogique guide les apprenants pour réaliser progressivement la tâche finale en groupe : “La construction d’une unité didactique sur l’IC en prenant une ou plusieurs activités langagières”.

Déroulement : 

Activité 1 : Place de l’intercompréhension dans l’enseignement des langues

→ Présenter la notion de l’intercompréhension et son intérêt dans l’enseignement de la langue maternelle

Activité 2 : Présentation des sites

→Présenter des sites qui permettent de concevoir une séance en intercompréhension

Activité 3 : Exemples d’exercices

→ Donner des exemples d’exercices en intercompréhension pour que notre public cible puisse mieux comprendre l’intercompréhension et apprendre à l’intégrer dans son cours de langue maternelle

Activité 4 : Mise en pratique

→ Notre public cible va mettre les connaissances en pratique pour réaliser la tâche finale
Il va concevoir une unité didactique sur l’IC en prenant une ou plusieurs activités langagières

Nous pensons qu’il est nécessaire de suivre ces étapes car notre public cible doit bien comprendre la notion d'intercompréhension au début afin de la mettre en pratique lors de la réalisation de la tâche finale.

Par conséquent, nous nous sommes focalisés sur deux points essentiels pour la réussite de notre séance : la compréhension du thème (l’intercompréhension) et de son importance lors d'enseigner une langue et la motivation des apprenants. Nous avons essayé d'intégrer différentes activités sur learningapps à partir d’éléments déclencheurs tels qu’une image d'un sapin de noël et une vidéo qui présente du vocabulaire sur Noël en vue d’appeler l'attention des apprenants. Nous avons également réalisé un padlet (une page web où il y a tous les exercices en intercompréhension) pour garder la continuité des activités.

Composante(s) majeure(s)
Composante linguistique
Objectif principal

Apprendre aux futurs enseignants comment intégrer l'intercompréhension dans un cours de langue maternelle afin que leurs élèves puissent mieux comprendre leur propre langue.

Objectifs secondaires
  • Donner des idées selon les objectifs (linguistiques, socio-culturels,...) sur l’intercompréhension en tenant compte du CECR
  • Découvrir les types d’activités possibles
  • Découvrir des sites pour enseigner l’IC 
  • Apprendre comment intégrer l’IC dans un cours de LM
Nombre de séances
3 sessions
Linguistic activitie(s) :
Compréhension d'une langue
À l'écrit
À l'oral
Référentiel enseignant
Langue(s) source(s)
Langue(s) romane(s)
Habileté(s) ciblée(s)
Traitement de la transparence
Contraintes techniques
Connexion Internet
Ordinateur